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                  有關于學校德育工作總結5篇

                  更新時間:2022-05-31 來源:工作總結

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                    工作總結需要對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數量、主要工作任務等;形勢背景則包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。下面是小編精心整理的有關于學校德育工作總結5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

                  【篇一】有關于學校德育工作總結

                  學校德育工作總結

                  德育是學校教育的靈魂,是學生健康成長和學校工作的保障。因此,我們把德育工作擺在重要位置,牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想,確保學校德育工作的順利實施。今年秋季開學以來我們堅持以德育創新為動力,以學生行為習慣養成教育為核心,以加強班主任隊伍建設為重點,以強化班級管理為突破口,以豐富多彩的活動為平臺,建立健全德育評價機制,基本完成了學校德育的各項工作?,F將我校開學以來的德育工作情況總結如下:

                  一、將德育作為學校一切工作的目的

                  開學初,我們組織班主任、教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。根據新綱要的要求,我們確立了“堅持德育為先。立德樹人,把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育和道德教育;培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質;創新德育形式,豐富德育內容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。把培養學生的基本道德品質,作為學校一切工作的目的。

                  二、完善德育機制,重新定位全員德育

                  我校根據學校的實際要求,廣泛征求意見,修訂并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規》、《學生綜合素質評價規程》、《文明班級評比細則》等有關德育管理制度,進一步促進了我校德育工作的制度化、經?;?,使學校德育工作有了強有力的制度保證。

                  本學期,我們完善了全體教師全員管理制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級的管理中,參與到學生的道德品行的教育中,參與到班級文化建設中。班級管理不僅僅是班主任的事,每一位科任教師都有責任和義務為其所在班級做出應有的貢獻。

                  我校在建立、健全規章制度的同時,狠抓制度的落實與執行,值日領導、值日教師、學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比,做到每天檢查公布,每周小結通報,每月匯總結賬,并把考核結果納入班級量化考評,收到了較好的效果。

                  三、落實德育的課程滲透,將德育具體化

                  把德育滲透于教育教學的各個環節,貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會,進行德育的強化教育。同時,通過在各學科的常規教學過程中,細化對于學生情感價值觀的引導,真正做到將德育工作深入到教育教學的方方面面。

                  我校以豐富多彩的活動為載體,搭建平臺展示學生的才華,把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中。九月份,開展了“培育和弘揚民族精神月”系列活動;十月,以建國六十三周年為契機,開展了系列愛國主義教育;十一月,在全校師生中開展以“寫方方正正的中國字,做堂堂正正的中國人”為主題的“詩文素養,寫字育人”活動;十二月舉辦了做一個有道德的人主題班會活動;12月31日,開展了元旦文藝匯演。通過上述這些活動來加強學生的思想品德教育,提高學生的文明程度。

                  四、關于常規教育  1、定期召開班主任例會,每周一召開班主任工作例會及時總結近階段班級情況,并給予表揚和批評,分析并解決階段工作中存在的問題;布置下階段的任務和工作要求;指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術,如如何正確處理突發事件、如何開好家長會、學好學生評語、與家長溝通藝術等等?! ?、按時檢查班會課,指導班會課與活動的教育方向;負責對班會課巡視并做好情況記載,督促班主任認真備好教案,有效地上好班會課、搞好專項活動,杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象?! ?、加強培訓青年班主任,針對以往青年班主任窮于應付日常事務,不能及時充電的不足,德育處經常利用工作例會組織班主任進行工作經驗交流進行業務培訓,加強業務交流,從而在一定程度上提高了德育隊伍的理論認識,也提高了理論工作能力。

                  5、抓好學生日常行為規范:學校把學生日常行為規范納入班級量化考核范疇,通過考核評比將班級的日常行為如《小學生守則》、紀律、衛生、儀表儀態等納入到班級量化管理中。在不同時期,進行了如學生儀容儀表、示范教室評比、黑板報評比等各種專項檢查?! ?、認真組織本學期市級優秀班主任、先進德育工作者以及三好學生、優秀學生干部等各項評優活動?;顒舆^程規范無失誤?! ?、每周一堅持升旗儀式。在升旗儀式上,隆重舉行升降國旗儀式,要求全體師生參加。班主任老師進行國旗下的講話,培養并提高師生的愛國熱情。在晨會上,把學校的喜訊告訴全校師生,增強集體榮譽感。把好人好事及時地進行宣傳,樹立榜樣。指出同學身上一些不良行為,力求正視細節,規范學生行為?! ?、繼續執行特殊學生幫教制度。教師們經常找學生談心,幫助他們解決學習上、生活上的困難,幫助他們樹立起學習的信心,教給他們做人的道理。特別是針對家庭生活有困難的學生,學校不僅在學習方面給與輔導而且還在生活方面關心愛護他們,幫助學生家長解決實際生活中的困難。并積極創造舞臺讓有特殊才能同學展示才華。?????????

                  五、提高常規管理力度,狠抓工作落實

                  學校從《學生綜合素質評價規程》和《小學生日常行為規范》入手,重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。

                  為進一步提高學生的法律意識,我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際,堅持以教育為本,以預防為主的工作理念,建立健全學校法制教育機構,定期對學生進行法制教育。

                  本學期期中考試后,我們及時組織召開了全校學生的家長會。一方面,向家長通報孩子在學校的情況;另一方面,與家長交流如何進一步加強家校合作,更好地幫助孩子健康成長。

                  六、結束語

                  俗話說:“十年樹木,百年樹人”,教育不僅要教書,更要育人。我校在劃入新區后,德育工作逐步跟上新區的步伐,力求更大的突破和創新。在今后的工作中,我校將把提高學生的道德品質教育、行為習慣教育,提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓,努力營造一個良好的育人環境,讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

                  【篇二】有關于學校德育工作總結

                  學校德育工作總結

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                    德育是素質教育的靈魂,德育教育是學校的永恒主題。我校始終把德育工作放在學校工作的首位,始終把德育工作當成了事關學生的健康成長。學校持續發展的工作系統來抓,歷年來,學校的德育工作堅持從學校的實際出發。以學生活動為起點,將德育貫穿了教育教學的各個環節。倡導宏觀控制,微觀落實,強化規范,講究實效,與時俱進。開拓出新的德育管理。確保了學校德育工作的特色化、實效化取得了優異成績,現總結如下:

                    一、 確立先進教育理念與制定教育規劃

                    我校根據《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》《中學教育大綱》要求。確立了“一切為了學生的全面發展”深化“走動式精華管理”,深入服務樹人的理念,堅持以育人為根本,以教學為中心,全面推進學校德育工作,以“實現快樂學習,打造音樂校園、書香校園”為切入點,注重學生的多元化發展目標。并且制定了德育工作規劃和具體實施計劃,堅持學校教育為首,把德育工作貫穿于教育教學的各個環節。這一目標和計劃得到師生、家長和社會的認同,并成為師生的自覺行動。

                    二、 健全組織機構與落實管理措施

                    1、 領導機構健全,具有先進的工作理念和德育工作的領導力。

                    學校成立以校長為組長,分管德育工作副校長為副 組長的德育工作領導小組。把德育工作放在教學的首位,黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有德育工作計劃和總結,管理制度齊全,措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議,召開三次德育工作會議,每月行政會議都有研究德育工作的內容,學校設學生處、校團委人員落實,德育管理網絡健全,職責明確,能協調各方面力量有效開展工作。

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                  【篇三】有關于學校德育工作總結

                  有關學校德育工作總結三篇總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是精心整理的學校德育工作總結3篇,希望能夠幫助到大家。學校德育工作總結篇1當工作進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結。準備了以下內容,供大家參考!德育是學校教育的靈魂,是學生健康成長和學校工作的保障。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想,確保學校德育工作的順利實施。20xx年度,韓吉中學在上級部門的正確領導和親切關懷下,認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神,堅持“以德育創新為動力,以行為養成教育為核心,以加強班主任隊伍建設為重點,以強化班級管理為突破口,以豐富多彩的活動為抓手”,建立健全德育評價機制,圓滿地完成了本年度的各項工作?,F將我校20xx年德育工作情況總結如下:一、完善德育機制,形成工作合力德育工作是學校工作的重中之重。本年度,我校根據學校的實際要求,廣泛征求意見,制定了《班級量化管理細則》、《班主任評價方案》等有關德育管理制度,進一步促進了我校德育工作的制度化、經?;?,使學校的德育工作有了強有力的制度保證;成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生;教學副校長—教研組長—教師—學生;黨總支書記—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制,進行分線管理,分級落實,齊抓共管,德育工作人員做到分工不分家,既團結協作,又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時,狠抓制度的落實與執行,每天對學生的日常行為進行檢查評比,做到每天檢查登記,每周小結公布,每月匯總公布,并把考核結果納入班級量化考評,收到了較好的效果。二、加強教師隊伍建設,提高整體水平要辦好一所學校,要使一所學校得到快速健康的發展,必須要有高素質的教師隊伍,一所學校的校風、學風、班風如何,就要看學校的德育師資隊伍如何,為此,我校在加強教師隊伍建設方面,十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上,結合本校實際,重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細則》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度,把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細則》之中,通過制度規范教師的言行,強化教師隊伍建設,使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作,每周一下午都要召開一次全體教師會議,認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規;暑期學習會期間,學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。三、狠抓班級管理,強化學校德育工作班主任是開展德育工作的核心,是實施德育工作的主力軍,是提高學校德育整體效果的重要保障。為此,本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作,通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面:1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上,重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細則》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任評價方案》等規章制度,并打印成冊發放到每個班主任手中。2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組,每日做到“五查”,即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學,所查結果做到每周小節公布,每月匯總公布,并把考核結果納入班級量化考評之中。3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設,充分發揮學生自我管理、自我教育作用,協助班主任做好班級管理工作。4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課,班會內容要豐富,形式要多樣,并隨時做好班會記錄,及時上交政教處。5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議,班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。四、抓常規管理,確保德育工作落到實處每年的9月份,是新生的入校的時間。隨著新生的入校,學生中就會出現一些新的.問題,為此,學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面:抓養成教育學校從《韓吉中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手,重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下:政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度,發現問題及時處理,并把檢查結果納入班級量化考評之中。通過校園廣播、國旗下講話,以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。利用開學典禮,班會和隊會課,組織學生認真學習《中學生日常行為規范》,對學生行為習慣教育。抓紀律安全教育學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本,安全第一的管理原則,做了大量的安全教育工作,盡一切所能減少校園安全事故的發生。制定了《韓吉中學安全管理制度》;成立了以校長為組長,以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長,以班主任為組員的安全管理領導工作小組;制定了“韓吉中學安全值班制度”,成立了“韓吉中學安全值班”領導小組,所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務;值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作,在加大學生護航力度的同時,充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感;每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動,以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力;學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌,譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志;政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查;在使用取暖設備之后,校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查,杜絕了安全事故的發生。抓法制教育法制教育是學校德育工作的重要內容,也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識,我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際,堅持以教育為本,以預防為主的工作理念,建立健全學校法制教育機構,成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組,定期對學生進行法制教育。今年10月份,我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光,遠離違法犯罪”的法制報告會,進一步強化了學生的法律意識,收到了很好的效果。此外,我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育,從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。抓差生轉化工作學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃,認真做好差生轉化記錄,學期末向學校反饋后進生轉化情況;召開后進生轉化專題經驗交流會,通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念,提高育人水平;對極少數嚴重違紀的學生,政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。抓健康教育工作本年度,我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》,認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核,全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理,對室內外的環境衛生,每天做到三查,即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師,并納入班級量化考核之中。做好甲型H1N1流感防控工作。學校成立甲型H1N1流感防控工作領導小組,制定了甲型H1N1流感防控預案,建立甲型H1N1流感監控室,學校每天安排人員在大門口為學生體檢,同時班主任再在班里為學生作進一步體檢,切實把這項工作落到實處。積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具,對學生做好健康教育宣傳工作;開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動。做好學生的心理健康教育工作。學校于11月份建成了韓吉中學“心靈驛站”心理咨詢室,成立了心理咨詢委員會,咨詢工作由經過專門培訓的董月娥老師擔任,切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。五、發揮主陣地作用,強化學科滲透俗話說:“十年樹木,百年樹人”,教育不僅要教書,更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源,只要加以合理利用,對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點,通過改進教學方法,強化學科滲透,把德育工作滲透在教育教學之中,通過課堂教學來加強學生的思想品德教育;此外,學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用,對學生進行思想品德教育。六、營造育人環境,增強工作實效性校園文化是一本無聲教科書,會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學德育教育園地;在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板;在教室內的墻壁上懸掛了《中學生日常行為規范》、《中學生一日生活制度》等規章制度;在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角,通過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實,開拓創新”定為領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、誠實、文明、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來,我校學生的思想道德素質有了明顯提高。七、體驗活動,強化育人實踐本年度,我校積極響應《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關于進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召,以“三講兩實踐”活動內容為主線,結合有意義的節日,以豐富多彩的活動為載體,把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中,通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。目前,我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中,我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓,努力營造一個良好的育人環境,讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。學校德育工作總結篇2一年以來,在縣教育局的正確方的案,.歡領導下,以促進教育和諧發展宗旨,積極進取,扎實工作,圓滿完成上級部署的各項工作任務。同時,在鄉中心校校長正確方的案,.歡指導下,創造性的開展一些工作。為全面提高師德教育水平,現將所分管德育工作及其它工作回顧如下:學校德育工作是學校工作的核心組成部分,教師不僅教書,還要育人,育人是辦學的宗旨。結合我鄉學校實際,積極創設育人環境,今年年初,組織中小學購置名人畫像、張貼名言警句、激勵性語句和溫馨提示,營造良好的文化氛圍,讓學生處處受教育,做到環境育人。以活動為載體將德育工作滲透其中,組織學校開展養成教育,教育學生勤洗手、勤刷牙、說文明話、對人講禮貌、愛護公物等,引導學生人人懂文明,人人爭做文明學生。另外,開學初,還對學生進行教育,組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等,讓學生明白做文明學生的準則;利用每周一升旗儀式中的國旗下講話,紅領巾廣播站,有計劃地進行正面教育;11月,在人人參與、校校評選的基礎上,將各學區中學推薦的“愛我中華”演講比賽的優秀選手集中在鄉一中多媒體電教室進行演講比賽,有22名選手參賽,賽場上選手們個個英姿煥發、精神抖擻,賽出了風格、賽出了水平,經過激烈的角逐,評選出一等獎6名,二等獎12名,當場頒發了榮譽證書?!皭畚抑腥A”演講比賽的成功舉辦,對中小學生普遍進行了愛國主義、整體主義教育,陶冶了學生情操;精心組織、周密安排了全鄉中小學開展了入隊、入團儀式和宣誓,使學生感到少先隊員、團員的神圣、光榮,增強團隊組織凝聚力、號召力;在文明禮儀月中各班還利用主題隊會,讓學生自由發言、討論,對校內外事件發表評論。使學生在各方面的教育中受到啟發;在全鄉深入扎實開展了習城鄉首屆師德標兵評選活動,評選出潘麗娟、侯百中等十二名敬業愛崗、無私奉獻、銳意進取的優秀師德標兵,激發廣大教師立足本職工作,積極進取、扎實苦干,形成學先進、爭先進、當先進的良好教風;11月份開展了以“我為祖國站講臺”為主題的師德師風教育,評選出全鄉優秀師德論文40篇,在鄉二中成功舉辦了“我為祖國站講臺”演講比賽,教師張艷穩榮獲第一名,鄭麗萍等榮獲第二名,王鳳菊等三人榮獲第三名。此次演講比賽讓教師對自己的工作崗位有了重新認識,更加熱愛學生,更加投身教育,激發了廣大教師立足崗位,積極進取、扎實工作的堅定性。敦促中學在校門口設立文明監督崗,由中學在學校挑選最優秀的學生輪流值崗,進行禮儀示范,與入校師生、來賓互致問候,讓大家一進校便有一種親切、溫馨的感受。在校園內文明監督崗對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督,制止一些不文明行為的發生;全鄉小學放學實行路隊制已成為習城鄉教育的一道亮麗風景,尤其是400余名學生的南五莊中心校,放學后無教師組織,學生自行排隊,由年級路隊隊長組織學生有序路隊回家,有效防止各類安全事故的發生。全力做好教育信息宣傳工作,每星期定時往縣教育局辦公室報送一篇信息,有4篇信息已在《濮陽現代教育》上發表。2篇在省級刊物上登載,盡力做好辦公室工作,每周一把辦公室打掃干凈.潔,..會議記錄,..打印下發本周工作安排,圓滿完成了上級部署的各項工作任務?;仡欉^去,我們的工作取得了一定的成績。展望明天,我們的工作目標更艱巨。本學期學校德育工作之所以豐富多彩,是我鄉學校校長對次項工作的高度重視、團結協作、緊密配合的結果。雖然這項工作還有許多值得研究,不斷完善的地方,但我們有信心發揚優勢,在20xx年創造更好的成績!學校德育工作總結篇3寒冬臘月,寒氣襲人,忙碌的一個學期過去了,回首不平凡的一學期,學校德育工作以濱海新區-塘沽教育局德育工作部署和我校德育工作計劃為指導,積極落實學校各項德育工作,并且順利地完成了“天津市義務教育學?,F代化達標”工作,工作中繼續堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為根本任務,同時圍繞“知禮明責、勇于擔當、爭做文明濱海人”責任教育年度目標開展各項德育工作,在全體班主任的大力支持和德育處人員的共同努力下,圓滿完成了本學期各項工作,現總結如下。一、重視班主任隊伍建設。結合工作情況,召開班主任工作會,強調工作中出現的問題,同時布置相關工作。達標結束后德育處每周進行德育周小結,同時下發每一位班主任及科任教師,在小節中既有工作的整體完成情況梳理也有工作中的典型教師事跡與工作中的一些不足現象。開展“青年教師教育工作拜師結對”工作。XX年暑期我校分配了2名青年教師,為了使他們健康成長,我們開展了青年教師教育工作拜師結對”工作。XX年11月德育處精心組織了“青年教師拜師會”,本學期里,師傅們定期與徒弟們進行業務交流與座談,徒弟們虛心向師傅們進行業務學習。通過這樣的活動青年教師們從思想上、業務上不斷夯實,正在穩步前行。二、團結一致、全員奮戰,完成“天津市義務教育學?,F代化達標”工作。XX年是我校校史上不平凡的一年,學校面臨著“現代化學校達標工作”,可以說對于我們這樣一所師資力量薄弱的學校難度可以想象。面對達標工作我們全體小學部老師積極奮戰,通力合作,書寫了“順利達標”這一任務。在達標中,德育處積極進行著材料的整理,我們的班主任們按照學校的統一部署,嚴抓學生的文明禮儀教育,積極配合學校體育組進行大課間活動的演練,以昂揚的斗志進行教室布置、“三風一訓”的學生背誦檢查及相關材料的撰寫工作。在達標中班主任們付出了更多的汗水,付出了更多的心血,我想:班主任們是達標工作的核心力量、同時更是我們達標工作的排頭兵。三、繼續積極開展班級常規量化評比工作。本學期德育處繼續以“星級班集體”評比為主線開展各項教育活動,繼續設立“紅領巾執勤崗”,堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作,同時德育處每天利用小黑板反饋各班成績,每天下發各班扣分及不足情況明細單,并利用錦旗的形式表彰優秀班級,對于執勤工作中的問題,德育處定期召集執勤生會議,梳理及時,分析到位,最大限度地保證了評比的公正性。在開學之際,為了進一步規范學生日常常規行為,讓學生明確學校德育常規要求,使學生盡快地融入到新學期的校園生活當中來,夯實我校學生和班級的“常規養成教育”,德育處開展了“常規行為訓練周”活動。四、以評促行,不斷強化德育工作的表彰與激勵機制。順利、圓滿的完成了“文明學生”評選工作。依照“文明學生”評優方案,較為順利、圓滿地完成了”XX年文明學生評選工作”。評優前我們制定了我校的工作方案,經評選動員、民主測評、征求意見等環節,學生各項評優工作較為順利。德育處繼續開展“學生在校日常行為跟蹤記錄”活動。此項活動是我校幾年來一貫堅持的工作,是落實養成教育的一項舉措。跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面,學生一日衛生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內,一周一向家長反饋。本學期德育處更是常抓不懈,并要求各班主任要重視此項工作,要利用班會課部分時間對學生進行教育,并以此規范學生言行。一學期來,小學部德育處定期進行檢查與抽查,并進行了入班實地檢查與詢問,我們這樣的作法是督促各班把此項工作做好、做實。與此同時我們還要求各班每周、每月要評選出一位“跟蹤記錄示范生”,并利用了升旗儀式的時間為他們佩戴“文明禮儀之星”胸牌,通過這樣的做法樹立了典型,營造了比、學、趕、超的氛圍。五、法制、科技等教育,我們已初具成效。由于學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況,上述工作為學校薄弱環節,自上學年起,以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。我們要求各班要定期調劑召開法制,書寫規范的教案;本學期繼續開展“社團活動”,1-2年級為剪紙課、3-4年級為海綿畫課、5-6年級為十字繡課,學生100%參加。12月份學校還開展了“校園班級合唱比賽”活動。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富,但我們有決心、也有信心,打破一切艱難險阻,搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。六、以重大節日為契機、結合責任教育開展主題活動,使學生得到各方面的教育。九月十日教師節之際,為了弘揚“尊師重教”的校園氛圍,培養學生形成尊敬師長的良好品行,學校在全體學生中開展了“對老師說一句祝福的話”,為老師獻上1份“具有意義”的小禮物活動,一些班級還自發地開展了班內的慶?;顒?,在那一刻精彩呈現,師生關系是那樣的融洽。積極開展“責任教育主題班會課評比活動”。11月份我校召開了以“知禮明責”為主題的班會課評選活動,結合學校實際,1-2年級、3-4年級、5-6年級聯合開展。在活動中各聯合班級的班主任們積極進行籌備,此次的班會課效果也好于往次活動的質量。3-4年級班主任們積極籌備利用課余時間對班會課進行準備,從課的設置、細節的處理的方面不拘一格,學生在班主任們的指導下,能力得到了很大的提升;1-2年級的班主任們結合學生年齡小的特點,在班會課中安排了學生喜聞樂見的小故事,并自己花錢購置了節目道具,班主任們更是逐字逐句對學生進行指導。5-6年級的班主任們也是積極地進行排練。通過評比3-4年級的班會課獲得一等獎,并代表我校參加了區內的評選活動。在學生中開展“讀勵志書籍”活動,在班主任中開展撰寫“責任教育”論文活動。12月份,德育處在1-6年級學生中開展“勵志書籍”活動,并在3-6年級學生中開展了“撰寫讀書筆記、體會活動”,用過讀“勵志書籍”,樹立學生遠大的理想,對學生進行責任主義的教育。結合德育課“評選責任教育論文活動”,小學部開展了班主任“責任教育論文撰寫活動”,經評選楊麗博、喻傳龍老師的論文上報德育科參加局級評選活動。本學期即將結束,新的學期即將到來。雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越,在即將到來的新學期,讓我們學校的全體德育工作者團結一致,群策群力,嚴要求,高標準,因地制宜地開展好各項德育工作。我們有決心,也有信心會把工作做得更好!工作的不足與反思:1、工作的計劃性不強,工作還不夠細致。2、班主任例會的不能按時召開,對班主任業務的培訓不夠。3、與班主任的溝通不及時、不到位各項工作、活動的反饋不及時。4、工作的思路狹隘、創新性不強。下學期工作思路:1、德育處重新醞釀并修訂班主任評估制度,按章進行評估,采創設氛圍、樹立典型,用一切積極因素調動班主任工作的積極性。2、建立班主任每月材料檔案袋,工作化整為零,并做好班主任工作的反饋。3、以“養成教育”為基石,結合學?!岸Y儀課”,開展學生“養成教育”,從文明禮貌、接物待人、文明言語、“座立行”姿態、上課紀律、活動秩序等反面強化學生常規行為。同時開展“五星爭章”活動,每周或每月各班評選“文明禮儀星”、“勤奮好學星”、“藝體最棒星”、“勞動光榮星”、“班級貢獻星”。4、學校結合責任教育及重大節日開展系列活動,活動要求上層次、有效果,同時下學期各班結合責任教育要開展一次班級自主活動。5、繼續發展社團活動,開展相關比賽活動。6、強化板報、墻報、常規跟蹤記錄的檢查與評比,使上述三項工作常規化,具有實際的意義、做實。假期作業:1、書寫下學期班級工作計劃與第一節班會課教案。2、整理班級博客。

                  【篇四】有關于學校德育工作總結

                  德育工作總結

                  德育是學校教育的靈魂,是學生健康成長和學校工作的保障。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想,確保學校德育工作的順利實施。本學期,海孜中心小學在上級部門的正確領導和親切關懷下,認真貫徹落實、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要的通知》精神,堅持“以德育創新為動力,以行為養成教育為核心,以加強班主任隊伍建設為重點,以強化班級管理為突破口,以豐富多彩的活動為抓手”,建立健全德育評價機制,圓滿地完成了本年度的各項工作?,F將我校2017-2018學年度第二學期德育工作情況總結如下:

                  一、完善德育機制,形成工作合力

                  德育工作是學校工作的重中之重。本學期,我校根據學校的實際情況,廣泛征求意見,制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》 等有關德育管理制度,進一步促進了我校德育工作的制度化、經?;?,使學校的德育工作有了強有力的制度保證;成立了以“德育副校長—教導處—班主任—學生;教學副校長—教研組長—教師—學生進行分線管理,分級落實,齊抓共管,德育工作人員做到分工不分家,既團結協作,又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時,狠抓制度的落實與執行,每天對學生的日常行為進行檢查評比,做到每天檢查登記,每周小結公布,每月匯總公布,并把考核結果納入班級量化考評,收到了較好的效果。

                  二、加強教師隊伍建設,提高整體水平

                  要辦好一所學校,要使一所學校得到快速健康的發展,必須要有高素質的教師隊伍,一所學校的校風、學風、班風如何,就要看學校的德育師資隊伍如何,為此,我校在加強教師隊伍建設方面,十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上,結合本校實際,重新修訂了《教師量化考評細則》、《德育工作制度》等規章制度,把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《海孜中心小學教師量化考評細則》之中,通過制度規范教師的言行,強化教師隊伍建設,使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作,每周一下午都要召開一次全體教師會議,認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、學習期間,學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。

                  三、狠抓班級管理,強化學校德育工作

                  班主任是開展德育工作的核心,是實施德育工作的主力軍,是提高學校德育整體效果的重要保障。為此,本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作,通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面:

                  1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上,重新修訂了《班級量化考評細則》、《班主任管理制度》、《班主任星級評價方案》等規章制度,并打印成冊發放到每個班主任手中。

                  2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、教導主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組,每日做到“五查”,即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學,所查結果做到每周小節公布,每月匯總公布,并把考核結果納入班級量化考評之中。

                  3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設,充分發揮學生自我管理、自我教育作用,協助班主任做好班級管理工作。

                  4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課,班會內容要豐富,形式要多樣,并隨時做好班會記錄,及時上交政教處。

                  5、每周召開一次班干部會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議,班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

                  6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

                  四、抓常規管理,確保德育工作落到實處

                  每年的2月份,是新生的入校的時間。隨著新生的入校,學生中就會出現一些新的問題,為此,學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面:

                  (一)抓養成教育

                  學校從《班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手,重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下:

                  (1)教導處對學生文明行為等方面加大了檢查力度,發現問題及時處理,并把檢查結果納入班級量化考評之中。

                  (2)通過校園廣播、國旗下講話,以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。

                  (3)利用開學典禮,班會和隊會課,組織學生認真學習《中小學生日常行為規范》,對學生行為習慣教育。

                  (二)抓紀律安全教育

                  學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本,安全第一的管理原則,做了大量的安全教育工作,盡一切所能減少校園安全事故的發生。

                  (1)制定了《海孜中心小學安全管理制度》;

                  (2)成立了以校長為組長,以德育副校長、少先隊大隊輔導員,以班主任為組員的安全管理領導工作小組;

                  (3)制定了“海孜中心小學安全值班制度”,成立了“海孜中心小學安全值班”領導小組,所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務;值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作,在加大學生護航力度的同時,充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感;

                  (4)每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動,以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力;

                  (5)學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌,譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志;

                  (6)教導處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查;在使用取暖設備之后,校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查,杜絕了安全事故的發生。

                  (三)抓法制教育

                  法制教育是學校德育工作的重要內容,也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識,我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際,堅持以教育為本,以預防為主的工作理念,建立健全學校法制教育機構,成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組,定期對學生進行法制教育。今年5月份,我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光,遠離違法犯罪”的法制報告會,進一步強化了學生的法律意識,收到了很好的效果。此外,我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育,從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

                  (四)抓差生轉化工作

                  (1)學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃,認真做好差生轉化記錄,學期末向學校反饋后進生轉化情況;

                  (2)召開后進生轉化專題經驗交流會,通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念,提高育人水平;

                  (3)對極少數嚴重違紀的學生,政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

                  (五)抓健康教育工作

                  本年度,我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》 ,認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。

                  ( 1)上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核,全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

                  (2)做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理,對室內外的環境衛生,每天做到三查,即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師,并納入班級量化考核之中。

                  (3)做好流感防控工作。學校成立流感防控工作領導小組,制定了流感防控預案,建立流感監控室,學校每天安排人員在大門口為學生體檢,同時班主任再在班里為學生作進一步體檢,切實把這項工作落到實處。

                  (4)積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具,對學生做好健康教育宣傳工作;開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動。

                  (5)做好學生的心理健康教育工作。學校于6份建成了“心靈驛站”心理咨詢室,成立了心理咨詢委員會,咨詢工作由經過專門培訓的劉新穎老師擔任,切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。

                  五、發揮主陣地作用,強化學科滲透

                  俗話說:“十年樹木,百年樹人”,教育不僅要教書,更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源,只要加以合理利用,對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點,通過改進教學方法,強化學科滲透,把德育工作滲透在教育教學之中,通過課堂教學來加強學生的思想品德教育;此外,學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用,對學生進行思想品德教育。

                  六、營造育人環境,增強工作實效性

                  校園文化是一本無聲教科書,會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板;在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角,通過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實,開拓創新”定為領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、誠實、文明、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來,我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

                  目前,我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中,我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓,努力營造一個良好的育人環境,讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

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                  2017——2018學年度第二學期

                  德育工作總結

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                  【篇五】有關于學校德育工作總結

                  茶地中心小學2012-2013學年第一學期

                  德 育 工 作 總 結

                  本學期,我校以校園文化建設為主線, 以培養學生良好的行為習慣為主要目標,加強德育隊伍建設,通過開展“認星爭優”活動,評選校園文明之星活動,并取得一定成效?,F將本學期的德育工作作如下總結:我校主要開展以下工作:

                  一、基本情況 ?

                  本學期認真貫徹《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》,努力做到教育育人、管理育人,繼續發揚我校德育工作優勢,加大對德育工作的領導,以全面推進素質教育為目標,以社會主義道德建設為基礎,以培養學生的健全人格為重點,以德育課堂為載體,以豐富多彩的教育活動為途徑,以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證,積極開創我校德育工作發展的新局面。 ?

                  二、加強德育工作隊伍建設,提高德育實效

                  1、建立了德育工作領導小組并充分發揮指導作用。班主任及各教師是實施德育工作的主力軍,尤其班主任占有很重要的作用。

                  2、加強班主任工作規范管理。本學期學校通過不同途徑,提高班主任的管理能力。班主任通過自學、以及外出學習,提高了自身的德育水平,增強德育工作的針對性,在德育過程中注重投入更多的情感,更新德育觀念,一切從學生的全面發展出發,注重工作方法的創新。如二(1)班、三年級、五(1)班、六(1)班等班級班主任在班級管理工作中,勤勤懇懇,不斷改進班級管理和教育學生的新方法、新思路。學校采用值周行政、德育處、值周教師等多方反饋信息,對班主任工作給予客觀全面的考核評定,考核結果與績效工資掛鉤。這樣既客觀反映班主任的班級管理業績,同時又調動班主任工作的積極性。

                  3、召開班主任工作例會。本學期共召開了3次德育工作暨班主任工作例會,讓老師們真正把管理落到實處,提高班級、學校管理的實效性,使我校的德育工作上了一個新的臺階。 ?

                  三、主要德育工作

                  1、嚴格執行班級量化考核制度,本學期,我校執行班級工作月考評制度。每月進行一次總結,評比。繼續對在工作中表現突出的班主任和生管老師進行評比,評選出“優秀班主任”“優秀生管老師”。

                  2、開展“認星爭優”評比活動。本學期, 我校深入開展“認星創星”評比活動,每月評比一次?!拔拿鞫Y儀之星”、“自強自立之星”、“誠實守信之星”、“盡責奉獻之星”、“尊老愛親之星”、“助人為樂之星”等評比, 讓學生找到了自信,品嘗到了成功的喜悅。

                  3、堅持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。德育處圍繞時代主題,結合重大節日。安排各值周行政輪流進行國旗下演講。

                  4、開展“美在你身邊”為主題的《開學第一課》主題班會課,旨在激發同學們發現身邊的美、生活中的美。

                  5、9月20日上午11:25政工部門舉行了“小學生消防應急逃生疏散演練”。提高了學校實際應對和處置突發事件的能力,更進一步增強師生防震意識,真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應對消防事件的能力,整個演練活動達到了預期目標。

                  6、繼續做好學生干部建設。在開學初和半期后召開了班長、宿舍長、值周生會議。通過召開學生干部會議,充分調動他們的積極性,幫助教師做好各項常規工作。此舉不但鍛煉了部分學生的管理能力,同時也在學生中起到很好的模范帶頭作用。

                  7、在“元旦”期間舉行舉行了“文明、安全”為主題的文藝匯演。?各班選手們悠揚的歌聲、婀娜的舞姿,飽滿的激情,贏得了評委老師的一致好評。在整個活動過程中,學生們熱情高漲,參與的積極性高,歡樂的笑聲此起彼伏,師生們都沉浸在節日的喜慶氛圍中。這些活動豐富了學生的校園生活,緩解了緊張的學習氣氛,增強了班級的集體榮譽感,加強了集體的凝聚力。

                  8、成功召開了開學典禮和半期總結表彰會。在開學典禮上,德育處對學生的日常生活提出了具體的要求,同時表彰了上學期的一批優秀學生和獲獎的暑假社會實踐作業。

                  9、10月15日開始,組織學生開展“弘揚踐行福建精神知識競答”活動,活動將一直持續到10月25日。通過學習,讓全體師生能正確理解“愛國愛鄉、海納百川、樂善好施、敢拼會贏”的福建精神,堅持從我做起,從日常做起,從點滴做起,匯集成積極向上的良好校園新風尚。

                  10、做好留守兒童工作。在開學初各班級都制定了“班級留守兒童工作計劃”,結合德育活動“十個一”,各班開展兩次以上活動,并做好過程性材料的整理,上交到德育處。留守兒童工作開展得有聲有色,如五(1)班舉行了“留守兒童文藝晚會”等。

                  11、11月22日上午,學校開展“關愛生命,文明出行”主題教育活動,增強了該校學生的文明交通意識,切實提高學生以及學生家長的交通法律意識、安全意識和文明意識。

                  12、社會實踐活動有序開展。為豐富學生課外生活,培養學生團結互助精神,12月12日-13日,組織中高年段學生開展了學生戶外綜合實踐活動——野炊。同學們活動之余不忘撿起垃圾,裝進垃圾袋,從小培養愛環保、做環保的好少年。

                  13、繼續做好“三結合”工作。各班級對全體學生進行了家訪;個別班級召開了家長會;此舉有效促進了家校聯系,對教育好學生起到了積極的作用。

                  14、校園文化建設不斷加強。開學初,學校加大校園文化建設的力度,各年輕班主任積極布置班級文化,學?;艘淮蠊P經費,完善了學校文化櫥窗,使學校的校園文化上了一個檔次。充分發揮宣傳櫥窗、板報、班會、活動等,加強了對學生的思想品德教育。

                  15、為宣傳“認星爭優”活動在同學們思想道德建設中的示范性和帶動力,2012年11月23日至12月25日,少先隊開展了尋訪身邊的少年榜樣”為主題的征文比賽活動。作品有繪畫、寫作等形式,參賽者以自己的方式向我們展現了他們身邊的榜樣風采。元旦期間,并在全校范圍中評選出本學期在“認星爭優”活動中表現好的同學,在文化櫥窗中給與圖文展示,在全體學生中取得較大影響力。

                  四、存在問題。

                  1、要加強師生心理健康教育的隊伍建設。由于學校條件限制,沒有專職的心理健康教師,所以,學校的心理咨詢室開展活動會比較被動。

                  2、在工作中,部分老師對德育工作沒有充分的認識,重智育輕德育。德育工作應全員參與,齊抓共管,提高德育實效性。

                  3、加強班主任德育管理能力建設。通過走出去參加校外班主任培訓,參觀先進學校的德育管理理念,將先進的理念和工作方法帶回來共享;通過請進來交流,吸收先進的教育理念和方法,不斷嘗試、實踐提升育人能力。

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                  本文來源:http://www.carolahles.com/zongjiejihua/300291/

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