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  • 2021黨支部意見簡短評語三篇

    更新時間:2021-08-19 來源:個人總結 點擊:

    【www.carolahles.com--個人總結】

      黨課,是中國共產黨的組織對黨員和入黨積極分子進行教育而開的課。黨的各級組織,通過黨課定期向黨員和入黨積極分子宣傳黨的路線、方針、政策;進行黨性、黨紀和黨的基本知識教育。黨課是每一名共產黨員的必修課,是嚴格黨的組織生活制度的重要方面。簡潔文檔網今天為大家精心準備了2021黨支部意見簡短評語三篇,希望對大家有所幫助!

       2021黨支部意見簡短評語一篇

      1、在如何凝聚班子合力上研究得不夠,提議在這方面加以持續改善,以使班子的“戰車”作用得到充分發揮。

      2、在督促指導基層單位落實意識形態職責制方面仍有所欠缺,提議加強對基層單位的思想教育和工作指導,真正使大家明白為什么做做什么怎樣做。

      3、在深化改革上對基層單位指導不夠,使得有些基層單位不明白怎樣干如何干,提議進一步加強對基層單位的指導,及時把關定向校正糾偏,以使改革工作順利推進。

      4、能夠高度重視和諧穩定,但個別基層仍存在一些突出問題,提議樹牢大抓基礎大抓基層的鮮明導向,在促進基層的和諧穩定上再加力。

      5、在落實中央激勵干部新時代新擔當新作為精神上措施還不夠多,提議班子深入開展調研,針對基層干部的思想和工作實際,出臺相應的激勵措施,以調動干事創業的進取性。

      6、全面從嚴治黨向基層延伸不夠,一些基層單位還存在著黨建弱化虛化的問題,提議加大壓力傳導力度,加強跟蹤問效追責,切實使基層單位的黨建工作嚴起來實起來。

      7、在貫徹落實中央決策部署中存在“上熱中溫下冷”現象,提議把目光聚焦基層,讓基層市場主體享受到更多便利。

      8、對基層單位的班子配備統籌研究不夠,部分班子的結構不盡合理,提議加強基層單位班子研判,根據工作需要及時作以優化調整。

      9、能夠認真貫徹落實習近平總書記在民營企業座談會上的重要講話精神,旗幟鮮明地支持民營經濟發展,但對大企業大項目服務多支持多,對中小企業重視不夠,提議統籌研究,加大對中小企業的支持扶持力度。

      10、在脫貧攻堅工作中還存在著重安排輕指導重留痕輕實際問題,提議結合基層單位實際進行綜合研究,出臺相關政策措施,推動脫貧攻堅工作往實里走。

      2021黨支部意見簡短評語二篇

      1、雖然建立了公共信箱和網上留言通道,但執行效果不好,群眾反映問題沒有得到及時回復,提議嚴格執行回復群眾機制,幫忙基層群眾解決實際問題。

      2、把工作重點過多地放在了經濟建設上,對民生領域投入相對不足,提議加大對民生事業的投入,讓群眾有更多的獲得感和幸福感。

      3、作為衛健部門,班子破解群眾看病難看病貴問題的方式方法還跟不上時代,提議把醫療與“互聯網+”充分結合起來,讓群眾直觀看到醫療資源分布情景,從而有針對性地就診。

      4、深入基層一線調查研究不夠,對基層群眾的所思所想關注不夠,提議建立常態化的調查研究制度,切實使各項決策建立在對實際情景的全面準確掌握的基礎上。

      5、作為教育部門,班子解決大額班問題的力度不夠大,提議專題研究專題部署,平均分配教育資源。

      6、收集民情民意的渠道還不暢通,有些群眾反應的問題沒有得到解決,提議通盤梳理深入調研,掌握第一手資料,第一時間解決問題。

      7、班子對民生工作十分重視,但有時還不能做到完全掌握基層群眾的聲音,提議深入開展調查研究,走到田間地頭,了解群眾意愿。

      8、班子習慣按照“屬地職責”將信訪問題轉交基層,使群眾產生不滿情緒,提議能多從群眾角度的研究問題。

      9、以人民為中心的思想和為人民服務的宗旨觀念樹得還不夠牢,對群眾來信來訪重視不夠,提議進一步加強思想教育,促使黨員干部增強踐行群眾路線的自覺性和堅定性,切切實實為群眾搞好服務。

      10、住建部門破解棚戶區改造問題的力度不夠大,有很多老人都沒有房子住,提議在這方面加大工作力度。

      2021黨支部意見簡短評語三篇

      1、抓理論學習的載體較為單一,靈活性和吸引力不夠,提議在創新載體上下功夫,靈活運用融媒體推送研討交流互動分享等多種方式,以增強理論學習效果。

      2、理論學習與業務工作深度融合不夠,存在“大水漫灌”現象,尤其是對基層單位來說,針對性靶向性不夠強,提議在對基層單位的理論學習指導上,進一步突出精準性和實效性,真正使理論學習產生應有的效果。

      3、對學習成果轉化重視不夠,在用理論指導工作上仍需加強,必須程度上存在“學用脫節兩張皮”現象,提議加大對理論學習成果轉化的考核,切實解決好部分基層單位存在的“只求學過不求學好”和“學歸學說歸說做歸做”的問題。

      4、抓理論學習的方式方法比較簡單,對基層單位的理論學習還存在重安排輕檢查重過程輕效果的現象,提議改善理論學習的方式方法,加大考學促學力度,以增強感染力和實效性。

      5、督學考學驗學的機制不健全,使得一些基層單位的理論學習存在形式化表像化的現象,提議建立嚴格細致可操作的考評辦法,促使壓力傳遞到位,真正使自覺主動抓理論學習在基層單位成為一種常態。

      6、對習近平新時代中國特色社會主義思想這個黨的最新創新理論深度宣講不夠,尤其是在與業務工作的結合上契合度還不高,提議邀請有關專家經過專題輔導進行深入解讀,以加深黨員干部的理解。

      7、班子成員到基層為職工講黨課次數偏少,未能及時為一線職工釋疑解惑,使得職工對單位的改革發展形勢知之甚少,提議建立常態化的領導講黨課機制,帶動和促進基層單位理論學習開展。

      8、落實理論學習制度還不夠嚴格,對基層單位理論學習檢查督導不夠,提議強化理論學習剛性約束,加強對下屬單位的檢查督促,建立長效化制度化的理論學習機制。

      9、對理論學習強調得多,但欠缺一抓到底的精神和實在管用的措施,存在時緊時松時熱時冷現象,提議從頂層設計上,對理論學習作出制度化安排,努力使黨員干部養成自覺學習的習慣。

      10、對基層單位理論學習指導不夠,使得基層單位在理論學習上“學得淺學得散學得亂”的問題比較突出,提議加強對基層單位理論學習的指導,增強理論學習的系統性和計劃性。

    本文來源:http://www.carolahles.com/zongjiejihua/107008/

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