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  • 小學 班級文化建設心得體會【六篇】

    更新時間:2022-05-07 來源:心得體會 點擊:

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      心得體會是一種產生感想之后寫下的文字,主要作用是用來記錄自己的所思所感,是一種讀書和學習實踐后所寫的感受文字。下面是小編精心整理的小學 班級文化建設心得體會【六篇】,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學 班級文化建設心得體會1

      班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成良好班風、學風、增強班級凝聚力的必要條件。古人云:“蓬生府中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑?!睘榇?,班主任應該利用各種有效的資源創建班級文化,使學生在班級中受到潛移默化的影響,形成積極的世界觀、人生觀、價值觀。我的班級文化建設主要是從三個方面著手的:一、教室設計;二、制度建設;三、精神文化建設。

      一、優化教室設計

      教室設計主要是指教室環境建設,包括設計班級名片、班名、張貼班主任寄語、擬定班訓和標語口號、布置教室墻壁、環境衛生的打掃和保持、綠色植物的擺放等等。蘇霍姆林斯基曾經說:“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標語,或是利用墻報,我們都將從審美的高度深入規劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學校的墻壁也在說話?!苯淌沂菍W生在學校里待得最多的一個地方,是老師授課的地方,是師生交流的場所。優雅的教室環境能夠緩解學生的疲勞,增強學生學習的樂趣;還能培養學生的審美能力,激發學生愛班、愛校的情感;同時還能增強班級的凝聚力,使整個班級由面粉變成面團。因此,要加強班級教室的設計。

      1、精心設計班級名片。班級名片上包括班名、班主任寄語、班訓、科任老師等等。我們班是美術班,所以班名為“藝林12班”;班級里面有些學生學習習慣差,缺乏學習上進心,我的班主任寄語是:遠大的理想在這時孕育,高尚的情操在這時萌生,生命的輝煌在這時奠基,良好的習慣在這時養成。光陰易逝,韶華有時,青春靚麗,正當立志奮發時!班訓是拼搏向上,青春無悔。希望學生在不知不覺中接受這種班級的奮斗目標和價值導向,結成一個集合體,形成一種理想的人格,從而起到“潤物細無聲”的作用。

      ???????2、細心布置班級墻壁。在教室左、右面墻壁的空白處懸掛四幅成語“天道酬勤”“勤能補拙”“海納百川”“志存高遠”,從而營造學習的氛圍,激勵同學們不斷地努力。教室前面的黑板上方則是獎狀區,經過同學們的努力,班級在學校開展的各種文體活動中均取得了很好的成績,看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感,激發大家熱愛班級的情感,從而增強集體的凝聚力和向心力。教室前后分別有一條標語,前面是“別人在拼殺,你在干什么?”后面是“我們的成績因為習慣而優秀,我們的夢想因為努力而精彩?!眱蓷l標語目的是刺激同學們認真地搞學習,并培養良好的學習習慣。

      教室雖小,把它布置好卻很重要。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現班級的個性,都給學生一種高尚的文化享受和催人發奮向上的感覺,那么,班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣,起著無聲勝有聲的教育作用。

      二、班級制度建設

      班級制度文化的建設,不僅為學生自律提供了尺度和標準,而且使每個學生時時自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級整體利益,符合學生身心健康發展的目標。

      1、要建立一個好的班規。無規矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育,同樣也離不開嚴格的管理。根據我班的實際情況,經過大家的討論之后,主要是制定和實施了學習、紀律、衛生、體育、板報、寢室六大標準,最后制定了《共同約定》,并進行量化管理。這樣的共同約定,由于符合他們自己的心理需求,條文不多,內容簡明具體,具有可操作性,所以學生也樂于執行和遵守,有了制度作保障,從而使班級的各方面工作都有了很大的進步。

      ???????2、大膽實行新的班級管理體制。在班級管理中,我發現學生的自我管理能力較差,班干部缺乏主動為他人服務的意識,及時制定了“值日干部責任制度”(每天設值日干部一人,具體負責當天的行為規范等常規事務),晚上班風點評由值日干部對本天的工作進行總結。要求班干部做到七點:使班級在全校樹立良好的形象;盡心盡責為同學辦事,當好老師的助手;甘于吃苦,樂于助人,以身作則,嚴以律己,文明禮貌;班委成員齊心協力,言行一致,不推卸責任;工作積極主動,認真細致,善于發現問題,解決問題;及時向班主任反映問題;敢于接受同學的批評,建議,善于歸納工作得失。每個星期進行小組量化評比,并實行嚴格的獎懲制度。通過實踐,我們發現只有不斷地完善各項管理制度,班級的各項工作才能落實到位,班級才能迅速走上正?;壍?,從而形成了良好的班級氛圍,使學生在學習生活中自尊自強,努力拼搏。

      同時,我還在班級里面建立了學習小組制度,首先是對整個班級進行分組,保證每個小組都是同質化的,然后每個星期進行評比,很大程度上調動了學生的積極性和上進心。

      三、精神文化建設

      班級的精神文化是班級文化的重心,是班級文化建設的深層次要求。我在班級精神文化建設中特別注重培養班級的凝聚力和集體榮譽感,培養學生如何做人,提高學生情商。

      1、培養班級的凝聚力和集體榮譽感。班級精神的培養一般要經過這么一個過程:首先班主任在一開始接受一個班級時就要作充分調查,掌握本班成員帶有共性和主要習慣,完善學生個人信息,并有針對性地提出要求和班級目標;其次,要有強有力的班干部隊伍,使他們在班規執行的過程中能起榜樣作用;再次要根據班級特點,確定主要解決的問題,并進一步提高班級目標。

      人是因為有了共同的奮斗目標才走到一起,并組成一個集體的。只要把班級目標定下來,班內每個成員都能提高自覺性,那么班集體建設的目標也就基本達到了。

      2、開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內容廣泛,形式多樣的活動,參與競爭,提高學生思想修養,培養他們的學習習慣和學習興趣,促進學生的自主參與,促進學生之間彼此尊重理解和相互協作,增進彼此友誼,進而升華為集體感情。校運會就是很好的活動形式。我班有37人(女生24人,男生13人),總體上缺乏體育人才。針對班級的特殊情況,我要求學生報名的時候一定要統籌好,其他無法參加的,就幫助做好后勤服務。運動會過程中,每一個運動員比賽前比賽后都有周到的服務,無論勝者還是敗者歸來都有熱烈的掌聲,經過全班同學齊心協力,我們在人員缺乏的情況下,拿到了女生4×100第三名,4×400第五名,并獲得了體育道德風尚獎。積極組織學生參加學校開展的各項文體活動,如籃球賽、英語海報比賽、政治辯論賽等活動。在各類活動中我都要求大家盡自己所能,提出目標,不斷超越提高自我,同時為班級爭取榮譽。這些活動增進了同學之間的友誼,同時形成了強大的班級凝聚力,增強了學生的集體榮譽感。

      3、培養學生以人為本、誠信待人。我經常對學生強調,你可以基礎差,也可以偶爾犯錯,但是你不可以人品有問題。建設班級精神文化時我一直注重誠信教育。當今社會上許許多多弄虛作假的現象無不影響著學生的心靈。我積極引導學生說老實話、辦老實事、做老實人,形成誠信者人人夸,不誠信者遭鄙視甚至受懲罰的班級道德氛圍,使學生們學習一些關于誠信的知識,引起學生對誠信問題的關注。誠信教育的有效性在于榜樣作用,班主任的行為就是學生最重要的榜樣之一,所以我堅持以身作則,在班級管理中決不會因為考慮班級可以獲得高的考評分數而掩蓋班級問題。堅持不懈的進行誠信教育,這是教育"使人成其為人"的本質與真諦。

      班級文化是一門潛在的課程,它對學生的影響是強大而深遠的,因此,班主任要高度重視班級文化建設,創建班級文化的各種模式,并鼓勵形成班級文化的多樣化局面。只要我們都能做個有心人,共同來關注班級文化建設,我相信班級文化一定能在學校教育中有效地發揮它的作用,真正起到對學生的潛移默化的作用。

    小學 班級文化建設心得體會2

    ? ? ?管理一個班級有如經營一項工程,考量著一個人的心力、耐力和毅力。愿將幾點心得與體會和大家分享。

      一、跟班要勤

      作為班主任勤是基礎,時間的付出是保證?!扒凇斌w現在:勤做學生思想工作、勤觀察學生、勤思考管理的得失、勤找學生“談話”、勤鼓勵學生……總之,要勤到班級中去,到學生中去,只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,掌握學生思想動態,能及時發現學生存在的問題,對班級工作就會心中有數。

      二、治班要嚴

      人們常說“嚴是愛,松是害”,國有國法,家有家規,班也應該有班規,在治理班級過程中,要有嚴明的班級紀律,讓學生知道該干什么和不該干什么。當然還要注意要嚴而有度,不能挫傷學生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中,還要培養一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀律衛生。同時讓學生們監督班干部。這樣管理班級的效率會越來越高。在班級管理中,嚴字當頭,還要注意培養班級凝聚力,以及學生的集體榮譽感。

      三、管班要細

      我認為,班級管理要精細化,這也是是一種意識、一種觀念、一種認真、精益求精的態度。作為班主任,我深刻地體會到精細化管理的科學性、重要性,而且工作實踐證明,精細化管理不但切實可行,而且行之有效。

      對班級管理我強調要“三精三細”:“三精”是精心、精致、精益求精,就是從大處著眼,精明簡要,突出重點;“三細”是細致、細心、細雨潤物,就是對學生管理從小處著手,關注個體,注重細節,用人性化的關愛感化學生。具體表現在:教師形為的精細化;精心選拔和培養班干部,形成班風建設的骨干力量;班級制度的精細化;精細化的高效課堂等方面。

      總之,班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規律可循,又沒有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴、管班要細等是我對班主任工作的一點心得。

    小學 班級文化建設心得體會3

    ? ? ?一、創設師生溝通的良好氛圍

      通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯絡感情、化解誤會、團結班級中的力量,進而使學生在愉快的氣氛中發揮潛能,達到最好的學習效果。在溝通中,我認為教師應該注意以下幾點:

      1、溝通,在課余時間要多去接觸學生,要在真正做到關心、關愛、尊重每一位學生的基礎上,與學生保持距離,引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。

      2、讓學生養成課前預習和課后復習的習慣,在復習的過程中,學生對于有困難的知識點要做出標記,在老師講解時用心地聽,課后要做好復習,把所學的知識像過電影一樣在腦海里回顧,實在想不起來的及時翻閱課本,不理解的及時問老師同學。

      二、建立班級激勵機制

      素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

      1、設立獎項,實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項,對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心,推出優秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。

      2、定期評獎,采取不同形式給予鼓勵。例如:表揚信、獎勵學習用品等。

      三、營造良好的班風學風

      要營造良好的班風、學風,樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論,老師是起著重要作用的。當覺察到班里出現一些不正之風的時候,比如發現學生打架、偷東西、抄作業等不良現象時,要及時教育學生,表明自己的立場,讓學生認識到哪些事情是學生應該做的,哪些是不應該做的,還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有,應該讓學生有競爭的意識,有憂患意識,適當地給學生樹立對手,通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識,從而提高班級的班風學風。

    小學 班級文化建設心得體會4

      一個有凝聚力的國家必是一個有深厚文化底蘊的國家,一個有學習力的班級也必是有良好文化的班級。班級文化建設是班主任實施班級管理的一門必修課。班級文化是一個班級的靈魂,是班級開展一切活動的基礎,更是班級整體精神風貌的體現。從事班主任工作十多年以來,在擔任各種類型的班主任工作中,我一直重視班級文化建設,根據班級特點形成獨具特色的班級文化,使其與課程教學相輔相成。實踐證明,在班級文化影響下,學生變得更有朝氣、有活力、有生命力、有學習力,而高考中取得的優異成績更加證明班級文化對提高學生綜合素養的重要性?;貞涍^去,收獲頗多,現從以下三方面和大家分享班級文化建設實施中的一點體會。

      班名:美麗的綻放

      班訓:團結奮進、追求卓越

      班歌:《我相信》

      班級口號:蟾宮折桂、舍我其誰

      班主任寄語:做人以德,德高人敬;學習靠勤,勤能取勝

      一、用溫馨的班級物質文化陶冶人

      走進一個班級,干凈、整潔、有序的環境會給人煥然一新的感覺,溫馨的班級物質文化可以給學生們家的感覺,尤其對新組建班級的學生們來說,可以讓原本陌生的大家快速的融入新的集體,開始新的生活。從班級的教室衛生、花草植株,到前后墻的班徽、班訓、班級目標、班級口號,名人名言,這些布置上的豐富內容充實班級物質文化。而且班級在布置上不僅注重各板塊的外觀設計、色彩搭配、空間安排,更注重根據各階段學生們的需求確定主題及內容。如考慮到高中生學習時間緊張,閱讀時間有限的實際問題,班級成立圖書一角,引導學生利用課間及零散時間讀書,班級內部形成“人人愛書、人人讀書”的良好風氣,整個設計全班參與,種種活動為班級同學提供了合作交流的平臺,在這種溫馨、和諧的環境下,學生們享受到主人翁的地位,每一位學生都感到充實、快樂,都學會以積極樂觀的心態面對未來的挑戰。

      二、用人性的班級制度文化約束人

      班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件,以中學生守則、中學生日常行為規范和校內相關制度為依據,本著人人有事做,事事有人做的原則,根據班級的實際,制定班級公約,公約中提倡學生文明交往、健康生活、心態積極、高效學習,班干部會議、科代表會議、組長會議、住宿生會議等等定期召開,及時解決班級存在的問題,反饋大家的建議,實施過程中保證制度公開、公平、公正,接受每一個人提出的合理性建議,達成共識后及時進行修改和完善,更好的達成制度為人服務的宗旨,實現制度文化育人,讓學生在潛移默化中養成良好習慣,提高全班同學的文化修養和人文素養。

      三、用高尚的班級精神文化凈化人

     ?。ㄒ唬┌嗉壴O計各種活動,增強班級集體凝聚力

      高中的學習生活中,各種活動除鍛煉學生能力,豐富學生課余生活外,對于增進學生感情,培養集體榮譽感意義非同尋常,尤其高一新組建學年和班級時,更要靠這每一次活動強化學生團隊概念,在學年的帶領下,各班級組織了一些大型活動,如《一.二九大合唱》、《詩歌朗誦》及一些學科競賽類活動、跑操觀摩活動等,作為班主任的我,每次都和同學們群力群策,共同策劃組織,一次次的參與,讓同學們也感覺到平時嚴厲的班主任背后還有平易近人、多才多藝的一面,活動中同學們雖看重集體榮譽的高低,但更注重的是活動的過程,我在每一個過程中引導本班級學生積極參與,用心對待。功夫不負有心人,每次活動班級都取得特等獎、一等獎的優異成績,活動讓班主任和同學們的心走得更近了?;貞浉冻?,品味收獲,很多同學在頒獎時都激動的眼含淚水,而每一次我壓軸的總結更是將活動的精髓推到了極致。一次又一次的掌聲讓我更清楚的知道,班級文化中各種活動的開展都有著不可替代的教育意義,通過活動讓學生們都懂得天道酬勤的道理,無論什么事情,只要盡力付出,一定會有收獲?;顒又忻恳晃煌瑢W的努力都會得到客觀、誠懇的評價和認可,這也會成為大家日后繼續積極參與活動的動力。

     ?。ǘ┌嗉壗柚鷥蓵?,插入美文及大學介紹豐富班級文化

      班級文化需要豐富多彩,種類多樣。在每周例行的晨會上,我在進行常規管理總結后,還會針對學生每一階段存在的問題選讀精美文章教育、引導學生。在讀完之后,思考內化,營造此時無聲勝有聲的氣氛,涵養學生性情的同時,達到學生自我教育的效果。我還安排學生利用零散時間開展《弟子規》、《我的大學夢》等活動,很多學生也參與到班會的設計和組織中,所有活動有負責人、執行者和學生在參與過程中,提高了自信,激發了熱情,感受到自我的主體地位,在提高文化素養的同時,也達到自我教育的目的。在良好的班級文化氛圍下,學生們受益匪淺、各方面成績進步效果顯著。

     ?。ㄈ┌嗉墝⒓彝ソ逃谌氚嗉壩幕?,發揮家校合一的作用

      教育是學校、家庭、社會共同的任務,家庭教育也是班級文化可以涉及的一部分,作為班主任,我除了做好學生常規工作,更注重做好家長和學校的工作,對于班級的特殊學生及特殊家庭,我努力了解學生的家庭情況以及成長環境,了解學生性格形成的過程及在家表現,平時多與家長溝通,尋求最佳的教育方法,長期的工作讓我意識到,對于很多特殊學生身上的問題,如果家長不配合不改變,永遠不能從根源上解決問題,學校和老師再多的付出也只是指標不治本,尤其現在學生與家長溝通存在嚴重的障礙問題,解鈴還需系鈴人,家長的積極參與才能解決問題。實踐表明,站在為學生負責的同一立場,學校工作還是很容易得到家長的理解和支持的。

      為了便于與家長們溝通,我組織家長建立班級微信群,不定期與家長們反饋學生的在校情況,班級文化更換等動態活動也在群里和家長們分享,有文字,有照片,還有視頻,如班級和學年組織集體活動,我把學生們參與的照片及視頻發到群里后,家長們都特別感動,尤其是親自參與的學生的家長們。記得一次感恩活動,很多學生在活動中表達了對父母的感謝,看到視頻的家長們激動的留下眼淚,說孩子長大了,知道感恩了,雖然平時從來不說感謝的話,但心里有數??!家長的反饋,讓我知道,作為班主任,只要多動腦筋,便可以在學生和家長溝通方面發揮更大的作用,知道自己在促進親自關系上起了這么大作用,我很欣慰。

      班級還成立了家長委員會,選出委員會代表參與班級活動與管理,及時反饋家長們對班級管理的寶貴意見,一同商討解決方案。班級有活動時,在委員會代表的組織下,家長們也會積極參與,如家長進課堂聽課活動,家長大講堂活動等等,我還組織班主任們共同商討如何引導家長參與學生的人生規劃,實踐證明,通過學年搭設的平臺,在班主任們的配合下,家長們積極參與活動,活動中放下高高在上的威嚴,縮短與孩子可望而不可及的距離感,消除孩子的逆反情緒。家長與孩子平等地交流,可以最有效地解決學生內心的困惑,過程中學生的成長令人震驚。

     ?。ㄋ模熤贫蓉灤┦冀K,班級文化伴隨學生成長

      為了豐富班級文化內涵,更好的發揮科任教師對學生的引領作用,班級實施導師制度,本著自愿和符合學情的原則,班主任對班級學生分組與教師結成對子,定期與不定期與導師溝通交流,在導師們的共同努力下,在知識上,學生們學習上的難題得到及時的解答,通過課間與導師交流,不但增進感情,更增強了學習的信心。學生們在心理上也有了強大的依靠,更有勇氣去面對學習生活上的各種困難,讓學生們以積極、樂觀的心態面對生活的一次次挑戰。

      從事班主任工作以來,良好的班級文化建設的實施,讓學生們在成長的道路上碩果累累,讓身為班主任的我也總是熱血澎湃,更加有激情、有思想,正如教育家于漪老師所說:“一輩子做老師,一輩子學做老師”“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我會盡我最大的努力,不斷的學習,不斷完善班級文化建設,用我的教育智慧和教育情懷,守望學生們更加健康、快樂的成長。

    小學 班級文化建設心得體會5

    ? ? ?為了班級文化的建設,為了培養學生的閱讀習慣,為了把我班建設成書香班級,在本學期中我帶動全班切實實行了班級讀書計劃,而且取得很好的成績?,F將我班的讀書活動總結如下:

      一、具體做法:

      1、根據班級文化的主題“讀書好好讀書讀好書”,制定可行的方案。

      2、成立班級圖書角,進行第一期的圖書捐贈活動,并做好圖書書目登記。

      3、制定切實可行的班級圖書借閱制度,并建立圖書借閱登記簿。

      4、選兩名圖書管理員,制定管理員責任制。

      二、活動內容及活動效果

      1、創設濃郁氛圍,引導學生喜歡閱讀

      為了保證讓學生有時間讀書,讓學生有足夠的書讀。我們班主要通過“溫馨書吧”來解決。教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要,選擇學生感興趣的書籍,以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角,在本班范圍內“互通有無一資源共享”,這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。顯性文化還在教室開辟了“靜思心語”“我讀書我快樂”欄目。

      2、傳授有效方法,指導學生學會閱讀

      要真正達到讀書的目的,就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上,注重在讀書方法的指導上下功夫,不僅從理論上進行詳細地講解,引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

      對于學生,我們先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況,督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題,及時開展讀書匯報活動,激發學生閱讀的興趣,促進學生讀書質量的提高。然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書"的方法:(1)圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受?;驉?、或憎、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受??梢云吩u遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。(3)寫讀書筆記??勺稣?、寫體會。(4)每月出兩次關于讀書方面的手抄報,主要介紹讀書方法、名人讀書故事,記錄同學們自己的讀書心得等。

      3、汲取豐富營養,引領學生學會積累

      要想學生在課外閱讀中收到實效,就要教會學生從書中吸取營養,學會積累。俗話說:好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器,資料的倉庫,思考的激發器,創造的發源地。對于學生做好讀書筆記我們也明確了要求,進行了具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主,以讀后感為主。每周兩頁讀書筆記,一周一名言,一周一心得,利用每天早讀前的時間進行記憶、背誦。

      4、運用語言積累,啟發學生學會創造

      經過一段時間的讀、摘、記,學生定會通過讀書而有所思有所悟,并會迸發出創造思維的火花(即自己創作的欲望和自己的一些想法)。在課堂上我鼓勵學生大膽創造,改寫故事、續編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手,點燃學生心中的創造欲望,學生的創造潛能得以發揮出來。

      “隨風潛入夜,潤物細無聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!

      今后的活動中,在開展活動方面,應豐富一些,下一步準備在班里搞“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”;“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”;“我愛讀書演講比賽”等活動,以激發興趣,鞏固成果。

    小學 班級文化建設心得體會6

      一個新的班集體就好比一個剛剛集結在一起的戰斗小隊,沒有紀律的約束,沒有統一的目標,彼此還沒有情感的關聯,沒有默契,戰斗力等同于單兵作戰。因此班干的首要任務是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。

      任何一個集體都應該有一種屬于集體的專屬的文化,它是一個集體之所以被定義為一個集體的關鍵與標志,也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個成功的企業必有其充滿魅力的企業文化;同樣,一個班級,必須要有一種文化來引導同學們共同前進,作為同學們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣,一個班級才可以正常而高效地運作,才有可能聚集體之力走向優秀。

      因此,文化健設就是新班干應當竭全力思考的問題。作為leader,必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達這種文化。

      我建議班級文化應當包括:團結、溫馨如家(友愛)、奮進三大點,其余可視具體情況添加,文化定義一旦制定完成,leaders必須要時刻牢記,并將其帶入班級工作,以行動來傳達文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個了),以一定的外在形式來影響主導班級氛圍,使同學們潛移默化地接受文化理念,最終將該理念根植于同學們的思想之中,至此,一個真正意義上的集體正式誕生。補充說明一下,所謂的一定的形式,其實就是學校規定的團日活動,學校搞團日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力,換言之就是考驗一個集體的團結統一的程度。最為剛起步的班級,我們不應該奢望在團日活動上有所創新,一句話,我們這個時期的活動不求深刻,只求好玩,只需要把供同學們交流的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了,基本原則就是:溫暖每一個,關心每一個,鼓舞每一個。

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