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  • 幼兒園辦園愿景和使命 7篇

    更新時間:2022-04-28 來源:發言稿 點擊:

    【www.carolahles.com--發言稿】

      幼兒園是培養人的地方,是文明的象征。要樹立一個幼兒園良好的形象,反映全園教職員工的精神面貌,必須營造一個“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學習環境。而這些都與后勤管理的優劣密切相關。下面是小編精心整理的幼兒園辦園愿景和使命 7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【篇1】幼兒園辦園愿景和使命

      1。 對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育,促進其身心和諧發展。

      2。 教育從心開始——我們將貼心的照顧您的寶寶。

      3。 面向未來,服務家長,以人為本,全面育人。

      4。用“心”的教育,哺育品性淳良的孩童,是我園的辦園理念。

      5。 給孩子一個美好的童年,是您的期待,也是我們的責任!

      6。 關心下一代,汗水澆未來。

      7。 依德治園,質量強園,特色立園,科研興園。

      8。 走內涵發展之路,建和諧特色校園。

      9。 面向未來,服務家長,以人為本,全面育人的樂園。

      10。 團結協作、開拓創新、愛崗敬業、無私奉獻。

      11。 教育為本 為每個孩子創造屬于他們的知識海洋。

      12。促進每個幼兒個性全面和諧發展。

      13。一切為了孩子 為了孩子一切 為了一切孩子。

      14。為幼兒一生發展打好基礎。

      15。為幼兒家長提供全面、體貼、優質的服務。

      16。困難面前做孩子的老師;生活中做孩子的母親。

    【篇2】幼兒園辦園愿景和使命

      我園創辦于2008年8月,占地面積1120?m2,現有三個分園規模大。我園以“心里有目標,眼里有孩子,愛里有教育”為辦園理念,以“團結、進取、創新、感恩”為園風,以“健康、自信、陽光、快樂”為培養目標,團結一致,奮力拼搏,讓幼兒園成為社會滿意、家長信任、幼兒喜歡的幼兒園。在過去的幾年里,幼兒園被領航幼教集團評為“模范幼兒園”“先進單位”,幼兒全國美術大賽一等獎、二等獎、區角活動一等獎等稱號。2015年十位教師獲得了優秀教師、師德標兵、創新教師等稱號!

      ???辦園宗旨:用心做教育,用愛育幼苗!尊重生命,關注心靈成長,創設豐富多元的物質環境,培養孩子廣泛深刻學習興趣,使孩子們學會生存、學會學習、學會交往、學會做人、全面成就美好童年!

      辦園目標:以人為本、師幼同長、和諧發展。在《幼兒園工作規程》和《幼兒指導綱要》下努力把幼兒園建設成為孩子成長的樂園,老師樂業的家園。讓孩子展現個性,教師展現風格,幼兒園展現特色,促成幼兒園、教師、幼兒全面和諧、持續、健康地發展。把幼兒園變成“快樂大家園”,要讓他們自信、陽光、快樂地生活在美麗校園里。

      ??辦園思想:堅持全面貫徹黨的教育方針,以《規程》、《綱要》和《3—6歲發展指南》為指南,全面實施幼兒素質教育;堅持遵循現代幼兒教育的基本規律,以人為本,促進幼兒身心全面、可持續發展;堅持真、善、美及重常規、抓細節、不走捷徑、讓優秀成為習慣的園所精神;堅持“服務立園、科研強園”提升辦園品質;突出環境育人特色。積淀尊重生命的園所文化;踐行教育就是培養習慣的理念,在教師、幼兒中開展“我感恩”活動,以制度化、規范化建設為保證,打造陽光型學習團隊,創建通山縣學前教育的品牌園所。

      ??辦園理念:讓每一個幼兒感受、體驗學習成長的快樂是我們幼兒園教育的根本目的。我們的辦理念是符合幼兒教育規律和幼教發展趨勢,在理解和實踐時把握三個核心要素:關愛孩子,關注每一個孩子的成長發展;讓每一個孩子能體驗感受到快樂;把握兒童身心和諧發展的每一分鐘,用心關注孩子每一個平常時刻,積極實施體驗教育?!皟和仔〉男撵`是非常細嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童心會萎縮成這樣:一輩子都像桃核一樣堅硬,一樣布滿深溝。呵護關愛每一個兒童是良好教育的起點。教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。我們一定用做到公正的態度呵護孩子,用發現的目光欣賞孩子,用寬廣的胸襟包容孩子。

      ??辦園特色:讓孩子“玩中學、學中樂、樂中長”,在促進每一個幼兒發展的前提下開展體智能課、親子美勞課、微童年互聯網教學,同時陳園長召開父母課堂,通過家長課堂,認識到家庭教育對孩子的重要性。對以后孩子的教育有了更好的方向,家長對家長課堂評價很高。體智能課程可以充分鍛煉幼兒,很好的增強了幼兒的體質,加強幼兒的獨立性,培養幼兒團結合作的精神.很好的幫助今后的身心發展,受到了家長和孩子的高度喜愛。

      ??教育方針:堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務相結合,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

      ??陳園長認為教育的本質首先是用愛,其次要用心,用智慧,最后才是教學!作為“陽光人”我們力求把陽光做大做強,讓陽光成為家喻戶曉的通山大品牌!在業務上努力進取,提高自我的業務水平,積極思考,不斷充實自己,做到邊學邊工作,邊工作邊成長,邊成長邊收獲。讓家長安心,讓教師、幼兒開心!為幼教事業貢獻一份自己的力量。

    【篇3】幼兒園辦園愿景和使命

      學校幼兒園辦園核心理念標語

      1. 培育參天大樹,桃李遍布天下。

      2. 用快樂的方式讓孩子茁壯成長。

      3. 不愿你漫步游走,只望你自由翱翔。

      4. 一切以孩子的健康成長與發展為中心。

      5. 讓每一枝“幼苗”都有最好未來。

      6. 您領走的每個孩子都是陽光寶貝。

      7. 無憂童年,開心學習,快樂成長。

      8. 培育參天大樹,桃李遍布天下。

      9. 專業源于細節,成功源自專注。

      10. 在快樂中成長,在生活中實踐。

      11. 讓我園優秀苗子妝點祖國壯美河山。

      12. 為孩子的今天著想,為孩子的明天奠基。

      13. 為社會輸送健康、陽光的好孩子。

      14. 孩子身心健康成長,家長安安心心托付。

      15. 把學校建立成孩子密不可分的另一個家。

      16. 給寶貝快樂童年,還家長驕人寶貝。

      17. 讓孩子開心、父母安心、社會放心。

      18. 努力讓孩子快樂、健康、茁壯的成長。

      19. 啟迪智慧,陶冶心靈,培養興趣,健康成長。

      20. 細心呵護,關注每個孩子,一切為了孩子。

      21. 讓每一株小苗茁壯成長,讓每一棵小樹成為棟梁。

      22. 孩子們的情商加智商等于他們的完美成長。

      23. 全心全意為孩子服務,為祖國棟梁打基礎。

      24. 育之以愛,教之以情;輕松學習,健康成長。

      25. 用我們的愛心,讓孩子健康開心,讓您放心安心。

      26. 讓孩子的孤單了結于幼時,讓孩子的歡笑裝飾世界。

      27. 快樂教育是基礎,養成教育是關鍵,藝術教育是升華。

      28. 只要是苗子,我們就讓它茁壯成長。

      29. 用我們的愛心和責任,讓每一個孩子在快樂中收獲教育。

      30. 一切為了孩子的成長,一切為了孩子的未來。

    【篇4】幼兒園辦園愿景和使命

      根據《廣東省幼兒園辦園行為督導評估實施方案(試行)的通知》(粵府教督函〔2017〕51號),按照廣東省人民政府教育督導室《關于開展幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》(粵府教督函〔2017〕77號)、茂名市人民政府教育督導室《轉發廣東省人民政府教育督導室關于進一步做好2018年度幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》(茂府教督〔2018〕49號)要求,我市于今年6月份組織32組督導評估小組,對首個周期第二年督導評估計劃的105所幼兒園辦園行為進行了實地督導評估?,F將督導評估情況報告如下:

      一、督導評估開展情況

      根據上級文件要求,我市制訂了督導評估周期和工作計劃,印發了《關于開展2019年度幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》(高教〔2019〕180號),明確了督導評估對象、內容、方式、流程和要求。6月上旬,召開了2019年度幼兒園辦園行為督導評估工作業務培訓班,重點講解督導評估辦法、程序、指標和督導評估系統的使用,明確工作安排和有關要求。6月中旬,各督導評估小組,在幼兒園全面自查、整改的基礎上,采取現場查看、問卷調查、座談訪談、資料查閱和數據統計等方式進行督導評估。

      二、督導評估分值情況

      按教育部幼兒園辦園行為督導評估系統規定,督導評估總分值為1000分,其中辦園條件250分、安全衛生200分、保育教育200分、教職工隊伍250分、內部管理100分。

      (一)總分和單項指標平均分值

      本年度督評幼兒園總分平均分值826.52分,其中單項指標平均分值:辦園條件207.01分,安全衛生179.64分,保育教育169.28分,教職工隊伍175.98分,內部管理94.61分。

      (二)城市園和農村園平均分值

      城市園總分平均分值821.98分,其中單項指標平均分值:辦園條件206.07分,安全衛生179.08分,保育教育162.35分,教職工隊伍179.66分,內部管理94.82分;農村園總分平均分值828.60分,其中單項指標平均分值:辦園條件207.44分,安全衛生179.90分,保育教育172.46分,教職工隊伍174.29分,內部管理94.51分。城市園在師資隊伍、內部管理方面平均分值略高于農村園,農村園在辦園條件、安全衛生和保育教育方面平均分值略高于城市園。

      (三)公辦園和民辦園平均分值

      公辦園總分平均分值838.20分,其中單項指標平均分值:辦園條件212.32分,安全衛生173.46分,保育教育184.25分,教職工隊伍177.22分,內部管理90.96分;民辦園總分平均分值822.27分,其中單項指標平均分值:辦園條件205.08分,安全衛生181.89分,保育教育163.84分,教職工隊伍175.53分,內部管理95.94分。公辦園在辦園條件、保育教育和師資隊伍方面平均分值略高于民辦園,民辦園在安全衛生和內部管理方面平均分值均高于公辦園。

      (四)普惠園和非普惠園平均分值

      普惠園總分平均分值823.16分,其中單項指標平均分值:辦園條件205.26分,安全衛生179.26分,保育教育169.67分,教職工隊伍174.59分,內部管理94.38分;非普惠園總分平均分值838.47分,其中單項指標平均分值:辦園條件213.24分,安全衛生180.97分,保育教育167.90分,教職工隊伍180.94分,內部管理95.41分。普惠園在保育教育方面平均分值略高于非普惠園,非普惠園在辦園條件、安全衛生、師資隊伍和內部管理方面平均分值均高于普惠園。

      三、主要做法與亮點

      (一)持續加大投入,優化辦園硬件條件

      一是加大幼兒園場地建設力度,選擇安全區域設立園區,消除危房隱患,實現運動場所軟化,設置完備監控設施,配置足夠消防、衛生設備,園所場地條件明顯優化。二是增加購買電教設備,各類教玩具、適合幼兒閱讀的圖書、幼兒專用床上用品,確保幼兒園日常各項保教工作正常開展。三是合理設置功能場室和班級區域,增加場室特色氛圍,配合多樣化的教育活動,促進幼兒科學健康快樂成長。

      (二)強化師資建設,提升幼兒園核心競爭力

      一是招聘具備幼教資格的老師。隨著規范辦園意識逐漸增強,各幼兒園越來越重視師資建設,通過提高待遇加大力度招聘優秀教師,依法依規為教師購買社會保險。二是安排專項培訓經費,鼓勵教師參加各類幼教業務培訓,不斷提高師資素質,增強幼兒園核心競爭力。三是配備足夠數量保教人員保障幼兒日常安全,每班至少配備兩名教師,確保在各種情況下均有老師在場看護幼兒。

      (三)建立健全安全保障機制,確保園區安全

      一是高度重視安全衛生工作,各項規章制度健全,管理責任落實。制定了安全工作計劃及安全應急預案,衛生保潔和消毒制度、傳染病防控制度等建立健全。配備安保人員和安全設施,加強飲食衛生安全監管和檢查,執行從業人員持證上崗制度,有消防安全設施設備。二是加強幼兒疾病防控、安全教育,對入園新生接種證進行普查,落實晨檢制度,建立起幼兒健康檔案,幼兒健康有檢查、有記錄。幼兒園膳食安全衛生,采購新鮮食材,科學制定食譜,確保幼兒營養均衡。三是嚴格遵守校車安全管理規定,校車每日出車前和收車后進行安全檢查,跟車教師全程跟蹤服務和管理,校車安全行駛,建立車輛安全管理檔案。

      (四)歌舞游戲取代小學化,保障幼兒園科學、健康成長

      一是幼兒園日常保教活動以唱歌、跳舞、做游戲為主,消除以讀書認字為主的小學化現象。二是多種形式實現幼教觀念升級。舊的幼兒園與時俱進,通過行業學習、交流優化幼兒園日常保教模式,豐富各類幼兒保教活動;新的幼兒園采取與國內優質幼教連鎖機構合作的方式,確保幼兒園日常保教活動豐富多彩、有序開展。三是深化家園聯系合作,很多幼兒園結合各類節日主題舉辦家長開放日活動,既豐富幼兒的日?;顒?,又加深了家長與幼兒園的溝通聯系,有助于幼兒進一步教育培養。

      四、存在問題

      一是辦園條件不夠均衡。新建新開辦的幼兒園規劃起點較高,辦園條件較好,園內場地比較充足,各類證照比較齊全。辦園時間久的幼兒園大多未取得消防合格等證明,園舍、戶外場地和綠化面積較小,戶外玩具和圖書未及時更新,園外未設置限速標識和減速帶。

      二是幼教師資存量不足。公辦附設幼兒園在職教師年齡偏大,且專業不對口。民辦幼兒園自行聘請的年輕教師幼兒教育資格證書持有率不高。農村偏遠幼兒園難以招聘到專業教師,幼兒園普遍存在教師流動性較大的現象。

      三是保教工作水平有待提升。農村幼兒園環境創設和區域設置不夠豐富,不能深入開發園本課程用于教學教研,幼兒一日活動開展不夠充足,少數幼兒園仍存在小學化傾向,保教質量有待進一步提高。

      五、督導建議

      一是加大對幼教事業的投入力度,完善公辦幼兒園教師招聘補充機制,確保民辦幼兒園教師待遇逐年提高,建設數量足、素質高的幼兒教師隊伍。增加城區小區配套幼兒園數量,在項目安排、資金分配上向農村幼兒園、薄弱幼兒園傾斜,促進辦園條件整體均衡化發展。

      二是加強對幼兒園的管理,責任督學要通過開展幼兒園辦園行為的隨訪督導,促進幼兒園強化內部管理,杜絕小學化教學現象。幼兒園要鼓勵教師多參加教育理念、專業知識及學歷提升培訓,不斷提高專任教師資格證持有率。

      三是幼兒園對自評和督評發現的相關問題,要制定整改計劃,明確整改措施,落實整改責任,做好迎接省、市抽查準備工作。進一步規范辦園行為,努力為幼兒和家長提供更高質量的學前教育服務。

    【篇5】幼兒園辦園愿景和使命

      根據上海市教育委員會、上海市人民政府教育督導室轉發的《教育部關于印發的通知》的通知(滬教委督〔2017〕20號)、上海市人民政府教育督導委員會辦公室關于印發《上海市幼兒園辦園行為督導評估實施方案》(滬府教督辦〔2017〕3號)要求,結合《松江區對各級各類幼兒園實施督導評估工作計劃》,現就2018年松江區幼兒園辦園行為督導評估工作情況作如下報告:

      一、松江區幼兒園責任督學掛牌督導情況

      截至2018年9月1日,松江區共有公民辦幼兒園139所,其中,公辦幼兒園55所(含4所托管的幼兒園),民辦幼兒園84所。目前,松江區為55所公辦幼兒園配備了責任督學,平均每位責任督學掛牌6—7所幼兒園。8名責任督學中,專職督學2名,兼職督學6名,都是資深的園長,有豐富的幼兒園教育與管理經驗,專業化程度高。(我區民辦幼兒園體量大,計劃2019年配備責任督學,以實現我區幼兒園全覆蓋掛牌督導)

      二、松江區幼兒園辦園行為督導評估進展情況

      1.督導評估進展情況:根據《松江區對各級各類幼兒園實施督導評估工作計劃》(2017年10月制定)安排,2018年松江區人民政府教育督導室結合“2018年松江區公辦幼兒園四年發展規劃終結性督導評價”工作,于3月15日—5月15日如期完成對我區49所公辦幼兒園辦園行為的督導評估(注:近2年內參加上海市一級幼兒園復驗及課程與教學調研的4所點位幼兒園未進行現場督導評價)。本次督導評估依據國家教育部《幼兒園辦園行為督導評估辦法》(教督〔2017〕7號)《上海市托幼園所辦學等級標準(試行)》(滬教委基〔2003〕62號)《上海市幼兒園保教質量評價指南》、松江區人民政府教育督導室關于印發〈松江區公辦幼兒園實施“學校發展性督導評價”的若干意見〉(修訂稿)的通知》等文件精神而實施。

      2.督導評估實施情況:督導評價組聽取了49位園長代表幼兒園所作的關于幼兒園四年發展規劃實施情況(辦園情況)的自評匯報;在充分閱讀幼兒園上傳材料的基礎上,又查閱了幼兒園保教工作、衛生保健工作、師資工作、園務工作以及自主發展項目的相關資料;進行了校園觀察;網上家長問卷1659人,教師問卷1868人;座談家長902人,座談、個別訪談領導、教師、“三大員”1200多人次;測試大班幼兒740人;隨堂聽集體教學活動360多個,同時保教評價人員對每一所幼兒園的小、中、大班級生活、游戲、運動、學習活動進行了巡回觀察;督導組將督導信息進行匯總梳理,就一天的督導情況向幼兒園作現場反饋。

      三、松江區已督導評估的幼兒園辦園行為情況

      1.辦園條件達標情況

      督導評估的49所公辦幼兒園,辦園條件達標。尤其是占一半以上的幼兒園為近10年開辦的公建配套幼兒園,個別老園新遷(如人樂幼兒園、中山幼兒園等)或改造,因此辦園條件普遍較好。幼兒園設置在安全區域,無論是園舍、戶外場地、綠化面積、專用活動室數量等均符合標準,而且整體顯現出較大的空間資源優勢;幼兒園配備了大型戶外活動器具、投影儀、液晶電視機、鋼琴、空調等設備,創設了玩沙、玩水、挑戰運動等設施;玩具、教具、游戲材料和幼兒圖畫書等數量充足,種類豐富,均符合國家相關安全質量標準和環保要求。如松江區方松街道、廣富林街道、泗涇鎮、九亭鎮、佘山鎮等近年新開園頗多,辦園條件優質??傊?,各幼兒園均有寬闊的操場,幼兒可以有充分運動的空間;有豐富的班級資源,幼兒可以自主學習、游戲、生活;還有數學室、建構室、創意室等多種專用活動室,幼兒可以自由表達、表現。

      2.安全衛生工作情況

      強化安全管理,確保校園安全和諧。各園構建安全管理網絡,上下齊抓共管,保障工作到位;建立完善的安全工作制度,落實安全工作責任制;注重日常的安全宣傳教育,將安全工作作為教職工考核的重要內容;建立各類應急預案,每學期開展逃生應急演練;重視有效的日常安全檢查,建立安全臺賬。一些幼兒園將安全作為辦園特色進行實踐研究,頗有成效。如松江區龍源幼兒園聚焦安全工作,真抓實干,在環境建設上滲透安全教育、體現安全教育的元素;在幼兒一日活動中以生活、運動課程中滲透安全教育;在家園共育上延伸安全教育,在開展親子安全教育活動中研發了7套“親子安全教育手冊”;開發“龍源BB安全教育APP”,拓展了安全教育平臺,全員、全面、全方位開展安全工作,使安全工作成為幼兒園工作的一大亮點。

      注重幼兒健康,防病措施有成效。各園能認真落實各類人員的體檢工作,規范執行幼兒及工作人員體檢合格后方可入園的工作要求,嚴把各類體檢關,新生入園體檢率均達100%,幼兒定期體檢率均超95%,對檢出的體弱兒童、肥胖兒童等按要求分類建管,積極開展矯治工作;新進工作人員的體檢和全園教工的定期檢查,體檢率均達100%,對有疾病的人員按要求督促就診和復查或離崗,所有幼兒園健康證與工作人員人數相符。幼兒園落實晨檢及全日觀察工作,規范執行晨檢、異常幼兒處理、兒童服藥等保健工作要求;做好缺勤幼兒和因病缺勤教師的家訪,能在規定的時間內完成網絡直報工作。各園保健老師重視體弱兒、肥胖兒的管理,積極開展營養性缺鐵性貧血、熱能-蛋白質營養不良、單純性肥胖、生長遲緩等疾病的矯治,矯治率達100%。

      重視宣教與培訓,規范操作成常態。幼兒園普遍重視宣教與培訓,積極落實健康與安全教育計劃,每月確定宣教主題,對幼兒、教工、家長開展內容豐富、形式多樣的宣教活動,健康安全教育形成常態,凸顯特色。各園安全工作常抓不懈,成立了安全領導小組,嚴格執行安全責任制,定期開展安全檢查和演練,在幼兒一日活動中滲透安全健康教育,加強幼兒安全防護工作,組織教工和家長志愿者協同片警共同承擔幼兒來園、離園時段的安全工作,有效杜絕責任事故的發生,全區幼兒園一般事故年發生率均低于0.5%,無責任事故發生。

      嚴格膳食管理,食品安全有保障。各園落實食品、食堂衛生安全管理制度,食品集中采購,統一配送,固定供應商,索證齊全,并能夠認真做好生、熟食的驗收和留樣。營養室布局符合生、熟一條龍,用品擺放整齊,標識清楚;營養員能夠做到生、熟分開,操作符合食品安全衛生要求。食品倉庫能認真執行兩把鎖制度,食品隔墻離地按類存放,查驗大部分幼兒園《食品領料單》、《出入庫賬簿》與庫存結余一致;嚴格執行師生伙食嚴格分開管理,每月膳費盈虧控制在±2%以內。絕大多數幼兒園保健老師能夠合理安排幼兒帶量食譜,遵循“六個搭配”原則,體現年齡特點和食物品種的多樣化,烹飪的色、香、味、形佳。能夠定期進行營養素攝入量的分析,基本符合平衡膳食標準,按時召開膳管會,研究解決營養管理中存在的問題。

      3.保育教育質量情況

      重視課程建設,組織實施有實效。各園普遍重視課程建設的頂層設計,制定并不斷完善、優化《課程實施方案》。課程實施方案要素齊全,框架結構基本完整,既體現基礎保底,又呈現了一定的園本特色。因而,四大類活動實施有實效,一是生活活動初顯“品質”;二是運動活動關注“素養”;三是游戲活動初步“放手”;四是學習活動努力“有效”。

      重視環境創設,幼兒發展有保障。幼兒園普遍重視課程環境創設,注重為幼兒發展創設豐富的、支持性的環境和條件,各園班級環境創設體現審美,創設的過程重視幼兒參與,能有助于幼兒建立自豪、自信、歸屬感、審美等積極的、有益的情感與體驗。各園正副園長均能堅持深入一線開展指導,每學期觀摩活動、參與教研的頻率非常高。因而,幼兒發展整體較好,積極參與各類活動,健康活潑愛運動,情緒愉快樂相處,對人大方有禮貌。

      重視質量監控,常態運行保質量。各園為了確保保教管理質量,均形成了各具特色的全員參與、上下聯動的課程監控機制。比如,華亭二幼的“四葉草”課程管理運行機制、新閔幼兒園“五多式”課程管理策略等。各園落實好質量監控月反饋機制,圍繞亮點與問題等反饋月課程質量監控情況,從“診斷與對策”的角度提出整改與優化的操作建議等。從教師訪談中也了解到:教師理解、認同課程監控機制,也表達了作為一線教師的感受:監控機制切實提高了課程實施質量,提高了一線教師工作的反思與自省能力?!氨O控體現指導、監控著眼改進、監控為了推行”的思路保障了幼兒園課程實施質量。

      重視特色研究,課題引領促發展。幼兒園堅持課題引領,注重行動研究,努力提高項目研究的科學性和有效性。絕大多數幼兒園設計、實施自主發展項目,都是努力體現“一切為了孩子” 的教育宗旨,不為“特色”而“特色”,而是立足幼兒天性,尊重“童趣”,呵護“童心”,重在滿足幼兒成長的多樣化需求,從“健康、語言、社會、科學、藝術”各領域促進幼兒身心全面和諧發展。如泗涇第二幼兒園確立“七彩悅讀,精彩成長”辦園理念后,從“科研”著手,確立“家園合作提高幼兒閱讀質量實踐研究”市級課題,有計劃、有步驟地展開了一系列子課題的實踐研究,取得了豐碩成果;西林幼兒園確立了《繪本集體教學中培養幼兒信息素養的實踐研究》課題,依托骨干工作室定期圍繞課題開展扎扎實實的行動研究。

      4.教職工隊伍建設情況

      重視人事管理,規范有序有保障。各園人事管理較到位,按需設崗,嚴把人員入口關,園長、教師、保育員等各崗位人員符合相關法規規定的任職資格;崗位職責明確,人事管理制度較為齊全,特別是招聘錄用、職稱評聘、考勤調休、骨干評選、考核履職等制度,有各類制度下的配套操作細則、實施方案等,較好完善形成了人事管理制度和各崗位職責的文本資料,符合各園實際,詳實清晰,同時在落實崗位責任制、聘任制、考核制等制度中,實行崗位與職責掛鉤,考核與獎金分配、職務晉升掛鉤,進一步規范了各園的人事管理工作;幼兒班額數符合區額標準,班級人員配置達到二教一?;蚨潭?。

      重視師德建設,教師素養有提升。各園普遍重視師德師風建設,有師德師風建設計劃,有師德制度與師德考核獎懲方案,開展了內容豐富的師德教育活動,如“身邊的師德小故事”、“云間書香”讀書征文活動等,每年簽訂師德承諾書,實行師德一票否決制,注重教師日常言行的文明和規范,以提升教師的素養。園長以務實認真的工作作風和較強的專業能力,激發教師向上的動力,引領幼兒園教工凝心聚力共同發展。如人樂幼兒園每年通過評選“仁愛教工”,激勵教師成為仁愛之師,弘揚正能量;龍源幼兒園全員佩戴“微笑徽標”,人人爭做微笑明星,常態化落實“三真”文化,因而教師素養有提升。

      重視園本培訓,研修質量有提升。各園普遍重視園本培訓。市一級園、創市優質園根據新進教師多的情況,內容上“關注共性、凸現個性”,形式上“立足自培,依托外培”,按需培訓,確保培訓與課改推進同步進行,得到教師的認可,并形成了較為豐富的優質的園本資源庫,有效促進了教師教育理念到教育行為的轉變,在專業互助中共同進步。如洞涇鎮中心幼兒園注重全員科研素養培養,骨干主持課題、成熟教師參與課題、青年教師注重案例反思,從源頭上促進教師反思能力的提高。

      重視專業發展,教師梯隊正形成。各園普遍重視教師的專業發展,結合教師的年齡層次、工作業績以及個人潛能,努力構建隊伍梯隊;通過個人發展規劃為教師量身定制發展目標;通過項目研修、結對帶教、組團發展等多種形式為不同層次的教師搭建專業發展平臺;特別重視骨干教師的培養,通過骨干任務書等輻射機制,形成了骨干與職初教師發展共同體,創設條件幫助青年教師快速成長,為幼兒園師資隊伍穩步發展打下了良好基礎。如新閔幼兒園精心打造“小蘋果俱樂部”“青蘋果俱樂部”“紅蘋果俱樂部”,作為分層分類培訓的平臺;九亭第二幼兒園制定青豆豆、綠芽芽、紅果果俱樂部的教師任務與工作職責,對不同層次的教師提出了定量與定性結合的具體要求,可操作、可檢測性強。

      5.內部管理規范情況

      注重規劃引領,確保目標達成。各園都非常重視規劃的引領作用,在規劃的實施過程中,建立了較完整的規劃實施的保障機制,部門相互協調,運行機制良好。各園在制定學期園務工作計劃時都緊緊圍繞規劃的分階段目標任務,各部門、各條線的工作計劃也圍繞規劃和園務工作計劃制定,并建立起了對計劃實施的定期檢查、反饋、總結和調整制度,保證了規劃的順利實施和各項工作的有效落實。各園能充分運用教職工民主管理大會制度,從規劃的制定、階段性自評到總結性評估通過召開民主管理大會積極聽取民意,不斷調整規劃,提高實施效率;利用家長滿意度測評等手段,了解規劃實施的情況,幼兒園采取定期召開家委會、家長問卷測評、“問卷星”以及居委會成員參與評議等形式主動了解四年規劃實行情況,了解家長、社區對幼兒園辦園的認可度。

      嚴格依法辦園,確保管理規范。各園依法辦園,完善管理制度。在辦園過程中,各園都積極遵循以幼兒發展為本的管理理念,嚴格遵守國家相關的法律法規,積極推進依法治園,依法治教,保證了黨的教育方針的有效落實。各園都非常重視制度建設,建立健全各項規章制度,且都修訂完善了《園務工作手冊》,崗位職責明確。各園均較為重視日常管理的實效性,計劃、總結齊全,涵蓋幼兒園各項工作,做到有考核、有檢查,反饋及時,特別是月考核工作,各幼兒園十分重視、積極探索,從考核的對象、內容、方法和最終的結果運用等進行實踐探索,形成了各自富有特色的月考核模式。

      暢通家園互動,確保質量提升。通過家長座談會、調查問卷和訪談了解到,各園重視家委會管理,基本上都成立了園級、班級家委會,并形成管理網絡,制定家委會工作章程、家長工作制度,定期召開家委會例會,廣開渠道聽取家長意見和建議,主動吸納家長參與幼兒園管理;不斷豐富家園溝通渠道,推出各種平臺如“家長園地”讓家長及時了解幼兒在園一日活動情況,“微信公眾平臺、班級QQ群、”等工具,隨時上傳幼兒活動信息,讓教師與家長交流零距離;開展多種形式的家園聯系活動,有上門家訪、建立“幼兒成長檔案”、編輯“家園小報”、開發“家長半日活動”、園長接待日等等;優化家園共育活動,開展各類親子運動會、傳統民俗的“節活動”、富有特色的“悅讀節”、“爸爸課堂”、“娃娃進社區”等等;重視家教培訓,引進優質資源培訓家長、開設不同講座培訓教師、開展家教指導活動、建立家長資源庫、組織“0-3”歲早教指導等,努力探索家園共育新途徑,創建家園活動品牌。

      四、基于內涵發展需要的幼兒園辦園行為的后續思考

      1.培訓指導。督導部門要加強對幼兒園新一輪發展規劃制定的培訓與指導,引領幼兒園在新一輪規劃制定中進一步重視規劃文本的規范表述,重視校園文化建設,重視自主發展項目的整體設計,重視規劃實施中自主評估的科學開展,以提高規劃制定與實施的質量與效度。

      2.業務指導。相關業務部門要加強對基層幼兒園的業務指導。研訓部要加強對幼兒園《課程實施方案》制定與實施的指導與質量監控,尤其是對課程理念的凝練、課程目標的確立、課程結構的設置等進行指導,確保課程規范實施、有效實施、引領發展。兒??埔訌妼τ變簣@保健員日常工作的檢查與指導,尤其是對幼兒園的膳食管理、保健專題研究等開展指導,提高保健員的專業性,從而促進幼兒園衛生保健工作水平的提高。疾控中心要建立對幼兒園“食具及環境物表細菌檢測”工作機制,加強監督檢查。

      3.政策保障。相關部門對幼兒園崗位設置、人員配置、班額學額的控制等相關政策的落實與保障,確保依法辦園、依法治教。如嚴格按照《衛生部關于印發<托兒所幼兒園衛生保健工作規范》的通知》(衛婦社發〔2012〕35號)按1: 150配備保健員等。

      4.探索實踐。行政部門要加強對“一園兩址”或“一園三址”托管、組團發展等辦園模式從保障機制上的探索,確保規范運行、同步發展;要多創設條件,提供“幼兒園新手中層干部”上崗培訓的機會與條件,以整體保障區域幼兒園中層干部的專業成長,促進幼兒園規范、高效管理。

      5.搭建平臺?;谛罗k園多、新手管理者多、新教師多的實際,行政與相關業務部門多搭建平臺,聚焦課程環境、一日生活規范操作、有效教研、校園文化建設、一園兩址(三址)管理等開展現場觀摩交流活動,為不同辦園等級的幼兒園“規范辦園、特色亮園、品質立園”提供支持,為各園的內涵發展、可持續發展提供保障。

    【篇6】幼兒園辦園愿景和使命

      根據國家和省級教育督導部門部署安排,我市于2017年實施幼兒園辦園行為督導評估工作。近三年來,在開展市本級督導評估的同時,注重加強縣級督導評估工作指導和督查,按照評估規劃和時間要求推進各項工作,全市督導評估工作取得階段性成效?,F將有關情況匯總如下。

      一、督導評估開展情況

      1.全面部署安排。市教育局及時下發文件,就全市工作進行安排部署和規劃,下發了《懷化市2017—2020年幼兒園辦行為督導評估規劃》(懷政教督辦[2017]7號)。市教育局黨委書記、局長鄭湘同志高度重視,上任后即責成市教育局相關科室組成三個督查組,于今年9月下旬深入到7個縣就各地督導評估工作進行督查,并對全市幼兒園發展水平作了全面調研。各縣市區制定了年度幼兒園辦園行為督導評估工作實施方案,對2017-2020年評估任務做了科學規劃,堅持將薄弱園、農村園和民辦園優先納入評估范圍。多數縣市區召開專題會議安排當地的幼兒園辦園行為督導評估工作。

      2.認真組織培訓。2018年6月中旬,各縣市區召開幼兒園辦園行為督導評估系統使用培訓會議,轄區所有公民辦幼兒園全部參加會議。會議對教育部幼兒園辦園行為督導評估系統的使用進行了培訓。各地每年在開展縣級自評前,對參加評估的工作人員進行了業務培訓。組織工作人員集中學習了國家、省和市幼兒園辦園行為督導評估的文件精神及《幼兒園管理條例》、《幼兒園辦園行為督導評估辦法》、《湖南省幼兒園辦園行為督導評估細則》等業務知識。

      ??? ?3.扎實開展幼兒園自評和縣級評估。多數幼兒園在縣里規定時間內進行了自評,并根據自查存在的問題,進行自我完善,自我整改??h級督導評估由縣級教育督導部門牽頭,組織學前教育辦、營改辦、安全辦等評估專家,于2018年9月至10月、2019年6月至8月對規劃中的幼兒園進行了實地督導評估??h級評估中,各縣嚴格標準,共對23所得分較低的幼兒園認定為不合格等次,下發整改意見書。如鶴城區今年10月評估的52所園中,有4所被評為不合格等次。各地重視整改工作,逐園列出問題清單,明確問題整改責任人,實行限期整改。

      4.有效實施市級督導評估。2018年6月19至23日,我局組織5個督導評估組,按照《湖南省幼兒園辦園行為督導評估實施方案(試行)》,對全市33所省級、市級示范性幼兒園的辦園行為進行了實地督導評估。期間,各評估組重點對各園的辦園條件、安全衛生、保育教育、師資隊伍、內部管理等方面進行了檢查評估,并按照《湖南省幼兒園辦園行為督導評估細則》進行了打分,評定5所幼兒園為基本合格等次,并下發了整改意見書。2019年9月下旬,我局組織三個督導評估組,對全市7個縣區幼兒園辦園行為督導評估工作進行了督查,并實地督導了部分幼兒園。

      二、主要成績

      目前,全市共有幼兒園1103所,有教職工16320人,在園幼兒174694人。

      1.部分園辦園條件得到改善。多數幼兒園具有必要的辦園許可資質,公辦園多數有法人證書、組織機構代碼,民辦園均有營業執照或非企業登記證、組織機構代碼,食堂或廚房均有餐飲許可證。部分園條件較好,溆浦縣龍潭鎮春華幼兒園投入1300萬元,建設標準高;盧峰鎮星星幼兒園投入了300多萬元,修建了高標準的教學樓。懷化市幼兒園近兩年投資240萬元改善辦園條件,使園舍環境更加美化、亮化、童趣化,各種教學設施滿足需要。芷江新苗幼兒園發展較快,陸續投入1500萬元,全力改善辦園條件;新建第三園規劃科學,設計合理,檔次較高,功能齊全,擁有多種高標準功能室,戶外活動區域有特色。新晃縣幼兒園充分利用現有場地,積極拓展活動空間,3年來投入300余萬元配齊了必要的辦公室、功能室,重視園舍布置,園內環境優美,設施齊全。沅陵縣艷艷幼兒園建筑面積3380米,生均近10平方米;有教學、辦公綜合樓1棟;有多功能活動室5間,辦公室2間,教職工宿舍2間。鶴城區牡丹幼兒園和愛伊兒幼兒園功能室較多,教學設施齊全,區角活動豐富,園舍環境優美。

      2.安全衛生工作得到重視。多數幼兒園配備了專職保安,實現了封閉式管理,安裝有24小時無死角視頻監控設備。多數園為幼兒提供了安全、衛生、舒適的優良學習和生活環境。麻陽縣今年取締了4所無證幼兒園。辰溪縣培苗幼兒園安裝了62個監控點和門禁系統。所查幼兒園近3年沒有發生重大安生衛生責任事故。

      3.師資隊伍得到加強。幼師學歷層次大幅提升,目前全市學前教育專任教師中??茖W歷教師占比80%,本科學歷占比13%。專業素養得到改善,各地有計劃有步驟地補充幼兒專任教師。2016年來,初中起點學前教育專業共錄取公費定向師范生551人,已有372名公費幼師上崗。2016-2018年,市級以上培訓幼師6613人次。幼師待遇得到重視,溆浦縣把民辦園幼師職稱評定同公辦教師一視同仁,同時從公辦學校選拔72名黨員領導或優秀教師到民辦幼兒園擔任黨建工作指導員。新晃縣今年開始對縣幼兒園臨聘教師實行政府購買服務,每人每年由財政預算5萬元。芷江縣給每個在編幼師每年預算3000元公用經費。部分幼兒園重視師資培養培訓,新晃縣幼兒園2017年培訓經費達17.5萬元,培訓和教研活動內容豐富,形式多樣,成效明顯。溆浦縣幼兒園每年培訓經費超過40萬元。辰溪縣全文幼兒園、萬寶幼兒園每年教師培訓經費達10萬余元、7萬元;康郡幼兒園2018年開展保教業務培訓20余次。靖州縣幼兒園教研活動開展扎實,與省二幼結對,經常交流,促進了教師個人專業成長。通道縣幼兒園采取多種方式和途徑提升教師的教育水平和專業能力,培訓經費占比達12.5%以上。

      4.辦園特色日益凸顯。懷化市幼兒園建立了“共享童趣,共衛童真,共養童心”的辦園理念和“鑄強健之身,育感恩之魂,成文明之人”的培養目標,形成了“愛心為魂,立身為本,游戲為主”的辦園特色,探索實施6S精益化管理,加強保教工作的檢查與指導,較好地保證了“一日課程皆活動”理念的有效落實。鶴城區牡丹幼兒園注重文化育人,營造園所文化,自創園歌、園詩、園旗、園徽。洪江區幼兒園積極推進幼兒社會體驗,將幼兒課堂搬到田間地頭、機關工廠。新晃縣幼兒園、溆浦縣育苗幼兒園注重區域游戲活動,建設了一批語言區、美工區、益智區等小區域,游戲材料多種多樣,較好地實現了玩中學、學中玩。靖州縣太陽花幼兒園教學管理較規范,有園長查班記錄、教師自評記錄,月計劃、周計劃較齊全。通道縣幼兒園整體環境創設特色鮮明,既融入了民族特色,又充分利用了空間,涵蓋了幼兒園的每一個角落,營造了一個童趣、溫馨、有文化品位的兒童樂園。新晃縣幼兒園經常以“送教下鄉”、“送教上門”的方式,選派骨干教師到鄉鎮幼兒園送課,同時進行跟蹤指導,促進鄉鎮幼兒園的教育教學工作。2018年懷化市幼兒園、新晃縣幼兒園等4所幼兒園被省教育廳確認為第一批省保育教育規范幼兒園。

      三、存在的主要問題

      1.辦園條件差距較大。多數幼兒園生均建筑面積、綠化面積、戶外活動場地、服務用房等欠缺嚴重。生均建筑面積標準為11平方米以上,但芷江縣新苗幼兒園第一園、洪江市黔城完小幼兒園、會同縣心星幼兒園等園沒有達標。生均綠化面積標準為2平方米以上,但溆浦縣幼兒園、芷江縣第一幼兒園、辰溪縣培苗幼兒園等園沒有達標。部分幼兒園寢室休息室和盥洗室不配套,不便于使用。部分園寢室面積不足,存在2個班幼兒共1個寢室現象。部分民辦園沒有戶外活動場地,或者室外場地破舊。個別園無食堂,存在送餐現象。部分民辦園為租賃場地,城區園多為小區一層建筑改造,采光、通風、綠化和活動空間不佳。農村少數幼兒園資金投入不足,辦園規模較小,近乎家庭式作坊,一些就是一間教室、一棟房子。

      2.師資隊伍問題較多。一是公辦園教師編制欠缺。多數縣市區沒有專項幼兒教師編制,現有編制大多是占用小學編制。鄉鎮中心幼兒園基本上沒有編制,絕大多數占用小學編制。按照2020年公辦園在園幼兒占比50%的要求測算,則公辦園在園幼兒園數應為87347人,應配備幼兒教師7941人,現有教師4127人,缺教師3814人。二是臨聘教師待遇保障不力。部分公民辦幼兒園未按要求與臨聘教師簽訂聘用合同,多數園沒有按規定購買五險一金。部分公辦園臨聘人員收入偏低,工資收入約為在編教師的二分之一。農村民辦園教師工資約為每月1500元,城區幼兒園教師工資約為每月2000元。職稱評審困難多,副高指標只有4%,遠低于小學8%,多數園短期內無法評聘高級職稱。三是民辦園師資培養培訓有待加強。部分民辦園教師培訓費不到2萬元,師資培訓力度不強。經濟待遇低,職業歸宿感差,導致臨聘教師隊伍相當不穩定,嚴重制約學前教育的健康發展。

      3.監督管理亟待加強。一是部分園沒有達到四有標準。多數鄉鎮中心幼兒園沒有獨立園舍,作為小學附屬機構,沒有辦理機構代碼和法人證書,或者不合要求。部分公辦園場所權屬村里,有的需要交付租金,有的存在矛盾糾紛。鄉鎮中心幼兒園作為小學附屬機構,經費收入歸小學管理使用,投入到幼兒園的費用較少。二是收費招生不規范。部分民辦園收費不規范,隨意定價,惡性競爭,花錢買生源或者明里一個價暗里一個價。學前教育招生政策落實不到位,一些園各自為政,優質園提高門檻,甚至通過測試挑選所謂優生,普通園四處招生,搶攬生源。三是安全管理隱患多。部分園未辦理消防驗收。一些幼兒園衛生保健人員、保安人員配備不足,管理也不夠到位,幼兒場所和設備安全、食品安全以及衛生保健存在隱患。車輛接送幼兒安全隱患較大,少數幼兒園使用非專用校車接送幼兒。少數幼兒園無無消防安全通道。部分民辦園存在高空墜物的安全隱患,且無相應防范舉措。部分幼兒園沒有配齊專職安保人員,或者保安員年齡偏大。多數園未開展膳食營養調查和評估、未開展衛生評價。四是部分公辦園管理體制不順。如市委機關幼兒園、軍分區幼兒園、懷化市鐵一幼、鐵二幼等,這些園分別隸屬各行業主管部門,造成行政管理和教育保育業務分割,教育和非教育部門職責邊界不清,成為這些園健康發展的體制障礙。

      4.園務管理不夠規范。一是基本管理制度不齊全。部分幼兒園沒有科學有效、操作可行的發展規劃,沒有建立門類齊全的管理制度,缺乏執行有力的考核問責機制。二是經費管理不規范。一些民辦園為逃脫經費監管,或者未設經費賬目,無法查閱經費收支和結余情況,或者沒有建立收、退費制度,沒有財務年度審計報告,或者沒有做到獨立核算,沒有按要求每月進行公示。部分幼兒園食堂工作人員工資從伙食費中列支,一些幼兒園幼兒伙食費結余超2%,違背“幼兒伙食保本不盈利”的原則。少數民辦幼兒園伙食質量差,成本低。三是教學管理不科學。多數民辦園和鄉鎮中心幼兒園存在“小學化”傾向,未能遵循幼兒成長規律和學前教育規律,存在教孩子整版寫字、學拼音、做數學題,甚至期末測試現象。同時,部分家長和小學對學前教育存在片面認識,要求幼兒園教拼音和數學。河西幼兒園反映,因該園未教拼音、數學,今年秋季有7個幼兒轉走就讀。學前教育教材使用不統一,商業炒作嚴重,多層次辦班(普通班、實驗班、國際班)。個別幼兒園開設有舞蹈、美術、主持人等興趣班,每生每期收費800元-1000元不等。

      四、下一步打算

      1.進一步重視學前教育,提高公辦園份額和民辦園質量。一是對準主要目標。緊緊圍繞《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》(中發〔2018〕39號)提出的目標任務,堅持“市級統籌,縣級主體,公辦優先,民辦提質”的思路,確保到2020年,全市學前三年毛入園率達到85%,普惠性幼兒園覆蓋率(公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比)達到80%,公辦園在園幼兒占比達到50%。二是健全工作機制。明確縣委常委會和政府常務會議每年至少召開一次學前教育專題會議。嚴格落實教育項目聯合審查制度,凡學前教育規劃用地和項目調整,新建小區配套幼兒園規劃、設計、建設及交付使用等相關環節必須經當地教育行政部門審查簽字。完善考核和問責機制,將學前教育年度任務作為市級教育重點項目,納入縣級績效考核內容,納入縣級黨政主要領導向市委教育述職內容;每年開展一次全市學前教專項督查。三是制訂專項規劃。督促各縣市區制訂出臺學前教育城鄉專項規劃。規劃堅持“完善網點布局,擴大公辦資源,小區必須配套,優先利用國有富余資產”的思路。嚴格落實《湖南省中小學校幼兒園規劃建設條例》中“規劃建設一萬人以上居民住宅區的,應當規劃配置幼兒園、小學”的規定,新建幼兒園要嚴格按照《托兒所、幼兒園建筑設計規范》(2016版)和《幼兒園建設標準》(2017版)進行設計和建設。利用棚戶區改造、老城改造和城區教育資源整合契機,加大對園舍條件不合格幼兒園的改造和建設,切實改善學前教育條件。四是加大民辦園扶持力度。全面落實促進民辦教育發展的政策措施,支持民辦園做優做強。按照省教育廳要求重新認定普惠性幼兒園,嚴格認定程序,確保普惠性民辦園的保教質量和發展水平。按要求落實普惠性幼兒園經費補助政策,做到應補盡補,及時足額到位。采取政府購買服務、減免租金、派駐公辦教師、培訓教師、教研指導等多種方式支持民辦園發展。

      2.進一步加大監管力度,促進學前教育科學規范發展。督促各地教育、公安、衛健、市場監管、編制等有關部門各司其職,認真履職,加強協調配合,形成監管合力。整合規范行業幼兒園,統一移交教育行政部門管理。嚴格和規范民辦園審批制度,完善民辦園競爭和淘汰機制。對非法無證幼兒園和管理混亂、辦學行為不規范的民辦幼兒園實施限期整改,整改后仍不能達到辦園標準的一律予以取締,同時防止出現新的無證園。對符合條件的公辦幼兒園,要求編制部門及時辦理機構代碼。堅持“就近免試入園,不設附加條件”的原則,科學制訂幼兒園招生政策和標準,規范學前教育招生行為。做好生均培養成本的核算工作,科學確定收費標準,保障民辦園健康運行可持續發展。加強對幼兒園辦園行為的監督檢查,重點檢查其招生、收費、衛生、安全等工作。嚴厲打擊買賣生源、惡意競價、商業炒作等搶攬生源行為。

      3.進一步加強業務指導,全面提高辦園質量和水平。市縣兩級教育行政部門堅持管理、監督、指導和服務并重,加強學前教育資質、規劃、安全、經費、人事、招生等監管,指導其依法規辦園、端正辦園思想、優化發展規劃、改善辦園條件、完善管理制度、提高保教保育質量,引導社會和家長樹立科學的幼兒教育觀念,關心和支持幼兒園工作。教育督導部門在評估中要堅持標準、按時保質完成轄區內幼兒園督導評估任務,及時總結經驗推介典型,督促有關問題整改落實,促進學前教育發展水平提升。充分發揮優質園示范引領作用,鼓勵優質園帶薄弱園、創辦領辦分園。完善幼兒園結對幫扶機制,每一所省級示范園應幫扶2所以上薄弱園,市級示范園應幫扶1所以上薄弱園。建立科學有效的激勵機制、利益捆綁和共享機制,充分調動優質園創辦分園、集團辦學、示范引領的積極性。引導各幼兒園強化品牌意識、特色意識、精品意識,努力辦成當地有品位、有特色、有影響的優質幼兒園,促進轄區學前教育整體水平上臺階上檔次。

    【篇7】幼兒園辦園愿景和使命

      “讓兒童自己尋找生命的支點” 我們對“生命的支點”的理解為:幼兒期發展有三大關鍵支點“自信、自主、自創”。 身心健康、好奇探索、習慣良好自信是一種積極的人生態度,自信的幼兒有很強的自我意識,善于自我肯定、接受挑戰。自主是獨立的人格基礎,具有自主意識的幼兒,就會更積極地去學習,具有很強的責任意識。自創重在培養科學的思維方式和實踐(動手)能力,它是創新與發明的源泉。

      園幼兒的發展目標是:

      具有良好的習慣、探索的興趣、快樂的情緒和獨立的人格。即以寬廣的胸懷熱愛生活,以敏捷的思維創造生活,以積極的心態面對生活。教師的發展目標是:具有獨立的見解、豐富的想象、創新的愿望、鮮明的風格和不可取代的專業特質。 辦園目標:

      以“聯系”為紐帶,加強人與人的聯系、課程與課程的聯系、教學與游戲的聯系、學習與生活的聯系,形成教育服務多元化、幼兒快樂、家長放心、社會滿意的示范性幼兒園。

      ●幼兒園應該成為社區大家庭,家長是合作伙伴、為家長提供多樣的教育服務形式與多年齡段的服務項目,在拓展幼兒園教育資源的同時,充分利用家長與社區教育資源。

      ●課程建設從幼兒的需要出發,以幼兒、教師、家長、環境、材料五互動為核心,通過教學整合,讓幼兒獲得全部有意義的經驗。

      ●發揮環境的教育功能,創設促進兒童身體、社會、情感以及認知發展與安全的保教環境。力求環境功能的合理性、綜合性、開發性和利用性,以有限的教育投入,爭取最大的教育效益。

      ●幼兒園的生活環境、課程、學習氛圍以及所提供的各種服務的目的都是鼓勵幼兒把課堂上學習的知識運用到實際生活當中去。

      管理目標:

      倡導和養育相互尊重合作共進的團隊精神,交涉包容、創意的幼兒園文化,樹尊重、合作的團隊精神;努力使一切資源得到最佳配備和最優組合;讓每一個孩子快樂成長,使每一位教師獲得成功。

      教師發展目標:

      建立對孩子的依戀之感,建構多方面的教育情景,建設自我培養的發展目標,讓每個教師都有敵意的機會。

      幼兒發展目標:

      身心健康、好奇探究、習慣良好。

      培育組織智慧 促進師生發展

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